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对新形势下远程教育招生工作思考 　　摘 要:远程教育招生竞争日趋激烈,招生工作中出现的一些问题已开始影响远程教育的质量和声誉,进而影响远程教育的良性、可持续发展。文章通过对招生过程中存在的问题进行分析,提出了做好新时期远程教育招生工作的对策和建议。 　　关键词:远程教育 招生 　　中图分类号:G648 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0208-02 　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”;教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出:“实施现代远程教育工程可以有效地发挥现有各种资源的优势,符合世界科技教育发展的潮流,是在我国教育资源短缺的条件下办好教育的战略措施,要作为重要基础设施加大建设力度。”自1999年3月批准清华大学、浙江大学等四所高校作为我国现代远程教育第一批试点高校以来,教育部至今已批准68所高校进行现代远程教育试点,现代远程教育在我国得到了蓬勃发展。截至2008年,远程学历教育累计招生820万,毕业学生400多万;2008年远程教育在读学生356万,占全国高等教育在学总人数的12.1%。 　　随着我国远程教育等各项成人教育事业的不断发展,招生规模不断扩大,各网络院校面临着巨大的生源压力,院校之间招生市场竞争日趋激烈,招生工作中的一些措施做法已经开始影响了远程教育的质量和声誉,进而影响远程教育的良性、可持续发展。本文针对目前远程教育招生过程中的一些问题,对如何做好新时期远程教育的招生工作,进行一些有益的分析和探讨。 　　1 目前各试点高校远程教育招生工作中存在的主要问题 　　1.1 招生报名条件宽松,入学资格审核把关不严 　　远程教育是主要面向在职从业人员的非全日制教育,有些高校为了多招几个学生,放宽招生报名条件,放松对报名新生入学资格的审核,特别对前置学历不符合条件的学生高抬贵手,允许高中在读学生报读专科层次专业,专科在读学生报读专升本或第二本科专业,全日制学生兼读套读远程教育现象时有发生。结果导致生源质量下降,还造成不良社会影响。 　　1.2 招生专业设置雷同,校外学习中心布局面广,同质化竞争加剧 　　据调查统计,???程教育近些年招生形势比较好的专业都是些如会计、工商管理、人力资源管理等管理类专业,这些专业相对于其它专业来说,学习内容更适合自学,专业的社会需求量大,适应面宽,通用性广,很多网络院校因为生源的原因,放弃自己的特色学科特色专业,都争相开设这类生源较好的专业,专业设置上不能体现差异化;同时,为尽可能的多招学生,在站点布局上也是遍布大江南北,有的甚至同一城市设有多个校外学习中心,既有网院自管的,也有通过奥鹏等远程教育公共服务体系代管的,不管学习中心招生服务工作做的好差,是否规范,都授权开放招生;以上两种情况,造成网络院校与院校网络之间,以及同一网络院校内部的学习中心之间,同质化竞争更趋剧烈。 　　1.3 网络院校之间存在着不正当竞争 　　有些院校为迎合一些考生的投机心理来争取生源,采取了不符合国家政策和不能保证教育质量的招生和教育形式。如远程教育办学商业化,个人中介扰乱正常的教育竞争,违规设立合作办学点,学生不学习不参加考试也能顺利毕业获取文凭等,如此一来,这种不当竞争严重冲击了严格按照教育部政策办学的院校的生源市场。 　　1.4 校外学习中心的违规招生 　　有些学习中心在招生过程中虚假宣传,违规招生。比如打出百分百包通过的“包过班”、“包毕业”、“委托招生”、“代理招生”等虚假招生宣传广告,承诺欺骗学生,最后严重损害了学生的切身利益,也影响了网络高校的信誉度和美誉度。 　　1.5 社会对远程教育学历文凭的认可程度还不够 　　据统计,大部分学生报读远程教育是迫于自身学历的简单提升和工作晋升的需要,他们需要的只是一张国家承认的文凭,而用人单位选择招聘人员或者评定职称时也多以学历层次来进行简单的衡量,对毕业学校的教学质量评价和重视不够,只要职工不耽误工作,能拿到国家承认的文凭就可以。相对于函授、夜大、自考、电大开放教育几十年的办学历史,远程教育试点才十几年,对很多人来说还是个新鲜事物,在社会认可度上还需要一个逐步适应的过程。 　　2 做好远程教育招生工作的对策和建议 　　生源是学校的生存之源,招生工作是远程教育事业发展的生命线,招生市场的变化带给大家前所未有的挑战,这就需要各网络高校在招生过程中规划招生工作,树立品牌形象,巩固和拓展招生渠道,提升服务水平,创新招生途径,促进远程教育招生工作良性发展。 　　2.1 规范招生行为,保证生源质量 　　首先要做到严格招生政策,依法招生。教育部每年下发的《关于做好现代远程教育试点高校网络高等学历教育招生工作的通知》中都对网络院校招生工作定位、招生计划和专业