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油山镇大塘中心小学 二 年 级 上 册 音 乐 教 案 2009.9.1. 月 日（星期 ） 总第 1 课时 课题 1、过中秋 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。 能力目标： 能有表情的演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在指导下，人人参与自编自演活动。 情感目标： 能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感的朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。 教学重点 让学生通过听关于中秋的故事看关于月亮的图片后，在唱关于中秋的歌曲时，更加的感情到位。 教学难点 对 XX XX ∣ X??--∣?? X?? X?? ∣ 节奏的练习。 教学用具 小黑板 教学方法 讲授法、讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学。 二、故事导入。 三、学习新歌。 四、教授新歌《爷爷为我打月饼》。 五、练习 六、小结。 1、律动练习。 2、以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。3、让学生把课前自己准备的花灯都带到课上来，让同学们互相欣赏，为本课的主题过中秋营造氛围。 4、通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？在《爷爷为我打月饼》歌曲中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。 5、老师引导学生对歌曲内容的理解。 6、学会歌曲后，鼓励学生独立演唱此歌曲，并请同学们结伴为大家表演。 老师与学生合作游戏。 7、在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。8、分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能相互倾听。 1、引导学生把课前自己准备的花灯都带到课上来，让同学们互相欣赏，为本课的主题过中秋营造氛围。 2、学生听老师范唱，第二遍跟唱， 学生分句跟琴模唱 听老师模唱，学生跟唱。老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。 3、在学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己的表演唱的方式： 1、舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。 2、选择打击乐器为他人表演伴奏的方式 3、用画画的方式设计自己喜爱的花灯。 了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人文内涵。 体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。 用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。 能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感。 板书设计： 过 中 秋 一、故事导入。 二、学习新歌。 三、练习巩固 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时 课题 2、《五声歌》 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。 能力目标： 通过畅游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律做出真确的反应。 情感目标： 进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。 教学重点 通过这节课内容的学习，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，培养学生相互合作的能力，进一步建立自信心。 教学难点 五声调式的音准的解决。 教学用具 小黑板 教学方法 讲授法、谈话法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 。 二、导入。 三、学唱《五声歌》。 四、学唱《我们都是好朋友》。 五、巩固效果。 六、小结。 1、师生问候 。2、学会手号的打法，以及唱准唱名，可用老师唱唱名，学生边打手号边模唱。 3、用游戏的方法帮助音高的听辩和模唱。4、用听唱法边唱边拍打节奏。 5、歌曲学会后，坐位前后左右自由组合，边唱边互相拍拍手，拉手，挥手进行律动。 6、进行畅游活动。 7、让学生自由练习巩固所学习歌曲。 1、结合《五声歌》的内容，老师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。 2、学生以听唱法学习这首歌。3、用听唱法边唱边拍打节奏。4、学生前后自由组合互相练。坐位前后左右自由组合，边唱边互相拍拍手，拉手，挥手进行律动。 5、引导女学生组成小队，一边跳舞一边唱歌，增添课