新课改下如何提高学生对思想政治课学习兴趣.docVIP

新课改下如何提高学生对思想政治课学习兴趣 　　【摘 要】目前，新课改已经在全国铺开。但很多的学生对思想政治课没有太大的兴趣，极大地影响思想政治课的教学效果。本文主要通过对目前学生对思想政治课不感兴趣进行分析，并结合自身教学实践，对在新课改下如何提高学生对思想政治课的学习兴趣提出了自已的看法。 　　【关键词】新课改；思想政治课；兴趣 　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。爱因斯坦也曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”爱因斯坦的这句话同样说明一个道理，兴趣才是真正引领学生进入知识殿堂的老师。 　　可现在的课堂中却出现另外的景象，很多的学生对思想政治课没有太大的兴趣。一到上思想政治课，很多的学生在课堂上打瞌睡、做小动作、玩手机、看闲书等与课堂无关的事情；做分组活动时，很多学生并不参与其中，只是迫与老师的命令而装装样子；讨论问题时，一些人就趁机说与问题无关的话题，有些人干脆保持沉默；在进行综合探究活动时，很多人不积极思考问题等。这种景象的出现，究其原因有很多方面，其中一方面老师受到传统教学模式的影响，在内容上：繁难偏旧，成人化、简单化、概念化、学科化。不符合学生的认知规律，与学生身心发展特点和思想生活相脱节，因此在实际教学过程中，表现为重知识，轻能力与情感态度价值观的培养；重理论、轻实际，内容脱离社会实际和学生生活实际。在方式方法上：重灌输、轻引导。很多时候我们非常热心地、积极地一个人在台上唱“独角戏”，告诉被教育者什么是对，什么是错；什么是应该做的，什么是不应该做的，把学生看作是知识的容器，而不是认识的主人；把学生看作是千篇一律的，而不是个性化的。这种灌输??教学和简单化的处理，导致的结果是政治课缺乏足够的吸引力，学生不喜欢也不愿意上政治课，直接影响了课堂教学在德育教育中主渠道作用的发挥。另一方面学生生对于政治课存在着偏见，认为学习思想政治课没有用，是理论性的说教，再加上社会“读书无用论”等一些不良观点对学生影响，使学生对思想政治课失去了兴趣。这些问题如果不解决，会严重影响新课改的效果，以及学生对知识的掌握。因此， 新课改下如何提高学生对思想政治课的学习兴趣已成为迫切要解决的问题。 　　提高学生对思想政治课的学习兴趣的方法和途径很多，作者结合自己多年的思想政治教学实践，谈谈新课改下如何提高学生对思想政治课的学习兴趣，从而提高教学质量。 　　一、建立良好的师生关系，有助于学生改变对思想政治课的观念，增强其主动学习意识，提高学生的学习兴趣。 　　著名教育家叶圣陶说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”心理学家罗杰斯认为：良好的教学气氛是保证有效地进行教学的主要条件，在良好的人际关系中进行教学，师生间彼此真诚地接纳对方从而达到心理相容，那么，学生在学习中就会热情高涨，主体作用就能发挥出来，教学目的就能实现。因此，建立良好的师生关系有助于激发学生学习思想政治课的积极性、主动性和创造性，对提高思想政治课堂效益有着重要的作用。良好的师生关系不仅活跃了课堂气氛，而且调动了学生参与的积极性，从而有助于学生改变对思想政治课的观念，增强其主动学习意识；反之，不注意构建良好的师生关系，学生的学习兴趣逐渐磨灭，使学生苦学、厌学，严重阻碍学生学习主体作用的发挥，更谈不上提高课堂效率。 　　为此，建立良好的师生关系，要求教师创造民主、和谐、轻松、愉快的教学氛围。首先必须树立民主平等的教学观，真正意义上实现师生人格上平等，思想上交流，情感上相容。社会心理学告诉我们，人人都有民主、平等以及爱与被爱的需要。良好的师生关系恰恰满足了学生对爱、关心和尊重的需要，他们不仅从教师那里得到知识的营养，而且获得了爱护与支持，尽管学习是一种艰辛的、必须付出大量体力和脑力的劳动，尽管学习有时是枯燥无味的、紧张的，学生也会全力以赴地去学习。其次，教师要关心爱护每一个学生。夏丏尊先生说的好：“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。” 只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。教师只有把爱的雨露洒向每一名学生，使学生在心理上获得最大的满足，才能缩短师生间的心理距离，赢得学生的尊重和信任，才能夯实教育学生的感情基础，才能改变学生对思想政治课的观念，增强其主动学习意识，从而提高学生对思想政治课的