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案例教学法在口译教学中应用 　　摘 要 在如今全球化进程日益深化，中国与世界其他国家的交流与合作日益频繁的大背景下，口译以其技术性、紧缺性等特点已经越来越受到中国外语教学的重视。口译课作为一门实践性和操作性极强的课程，其教学面临最大的问题是理论和实践脱节。案例教学法的理论联系实际的启发式教学方式有助于提高教学中学生的积极性和参与度，帮助口译教学走出困境。 　　关键词 案例教学法 口译教学 启发式教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Application of Case Method in Interpreting Teaching 　　Abstract With the process of world globalization， the deepening exchanges and co-operations between China and other foreign countries are intensified. In this background， interpreting with its technical and shortage characteristics has been received more and more attentions in foreign language teaching in China. Interpreting， as a highly practical and operational curriculum， has encountered the problem of separation of theory and practice during interpreting teaching. Case-Study method with its practice teaching methods can be used to improve students enthusiasm and participation， which helps the interpreting teaching out of the woods. 　　Key words case-study method； interpreting teaching； heuristic teaching 　　作为一门实践性和操作性极强的课程，口译课的关键在于如何处理理论与实践的关系问题——如果只是片面重视教师的讲授而缺乏学生自身大量且有针对性的训练，学生将无法获得足够的口译经验以帮助其真正理解并掌握相关的口译技巧，将来也就无法胜任现实生活中的口译实践任务；相反，如果只有实践而脱离了理论，口译教学就可能陷入只注重语言知识的传授或者经验之谈的误区，学生无法借助相关理论来分析口译学习及实践中出现的问题并做出针对性的提高，口译教学就会缺乏系统性和科学性。传统的口译课存在的常见问题就在于理论与实践脱节，“重语言训练，轻逻辑思维训练，偶有技巧讲解，却停留在经验阶段，很难让学生举一反三”，①不能很好的达到教学效果。 　　案例教学法作为一种以学生为中心，强调密切联系实践的教学方式，能有效解决传统口译教学中理论与实践难于结合的困难，其有利于??助学生通过实践，从各个具体案例的处理中总结相关理论，找出口译训练的普遍性方法，迅速提高口译水平。 　　1 案例教学法的优势及特点 　　“案例教学法”起源于上世纪20年代的美国哈佛商学院，又称“苏格拉底式教学法”，是一种以与教学内容相关的真实案例为课堂教学的核心，通过教师的引导学生主动参与课堂讨论，来达到让学生主动学习、理解课程知识和提高学生独立思考能力的实践型教学法。该教学法自1990年代被引入我国之后，在我国取得了长足的发展，它的引入对近年来我国教学法和教学理念的改革起到了重要的推动作用。 　　总体来讲，案例教学法与其他传统教学方式相比主要有以下特点： 　　1.1 启发式教学 　　案例教学法在本质上是一种启发式的教学法，其通过真实案例激发学生研究和分析的兴趣的做法与启发式教学通过设置问题情境以调动学生内在学习动力的要求相一致。这种以兴趣为导向，以任务为核心的启发式教学方式能够将课堂变成一个开放平台，通过课堂上学生与学生之间以及学生与教师之间的深入交流和讨论，学生能更好地培养自己独立分析独立思考的能力。 　　1.2 综合能力培养 　　传统中国高等教育特别是传统外语教育如今面临最大的问题是教育与职业工作的脱节，所学不能真正致用，其中的重要原因是由于传统教育把传播知识作为其工作的重点，将更多的精力放在如何让学生理解吸收知识上，而忽视了学生实际能力的培养，导致学校教育不能满足社会的实际需要。案例教学法的出现能很好地解决这个问题