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高校辅导员工作中运用社会工作理念与技巧路径分析 　　【摘要】伴随时代变化和社会转型的深入推进以及研究生数量的扩招和教育方式的多变，研究生思想状态和行为状况出现分化和多元。这些新形式新趋势为研究生辅导员开展工作带来各种各样的挑战，如何适应这些变化并有效的开展日常工作是目前需要思考的一个问题。于此，依托高校专业资源和专业优势，借鉴并引入专业的工作理念和工作方法可能会成为一个较好的选择。本文探索的正是社会工作的理念与技巧在研究生辅导员工作中发挥作用的可行性和必要性。 　　【关键词】必要性和可行性；理念与技巧；学校社会工作；社会工作；研究生辅导员 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0024-03 　　随着经济社会转型的深入推进，高校研究生所感受到的来自于学习、就业等各个方面的压力日益增大，由此引发的行为和心理问题也越来越复杂，并日趋多元与分化。在积极的层面上，他们具有正确的政治思想立场、健康向上的人生价值观和高尚的道德观。但在消极的层面上，则主要表现为：责任感缺失，价值观趋向以个人为中心；道德评价采用双重标准，知行难以自觉统一；民主意识增强，认识上存在缺乏和不成熟；诚信意识薄弱，为学为人不能脚踏实地［1］。这些复杂的变化给研究生思想政治工作带来了新的挑战，要求辅导员以新的理念、采取新的举措来应对这一挑战。将社会工作尤其是学校社会工作的理念与方法引入到高校研究生思想政治教育工作中，以更好地对异质性日益增强的研究生开展工作，帮助他们解决面临的各种问题，促进他们的全面发展，就是其中的一个重要举措。社会工作以其自身的优势，成为了解决这些新社会问题的关键点和创新点 　　在理论层面上，社会工作介入研究生辅导员日常工作可以进一步延伸研究生思想政治教育的研究领域，拓展高校辅导员工作的视野，丰富和发展研究生辅导员工作的理论研究水平。在实践方面，对这一课题的研究有助于加强和改进新时期高校辅导员工作，提高其实效性，提升研究生教育的服务质量，成为推动校园和谐和社会进步的良药。 　　1 社会工作介入??导员工作的可行性分析 　　社会工作和辅导员的工作对象都是一定群体的人，都具有帮助人解决思想障碍、心理困难、学习困难和生活困难等职能。辅导员工作要运用社会工作的一些成熟的理念和方法来丰富自身的理论和方法，完善自身知识结构，增强应变能力，则必须具备一定的基础。社会工作与辅导员工作二者存在的相容性，国外及港台地区学校社会工作的发展以及社会工作在我国高校的实践探索为社会工作的理念和方法在高校辅导员工作中的运用提供了前提条件，为高校辅导员借鉴和运用社会工作理念和方法提供了可能。 　　1.1 辅导员工作与社会工作具有相容性 　　1.1.1 工作目标一致。 社会工作坚持以人为本，将助人为第一出发点。它的助人性质决定了社会工作者应该时时为案主着想，遵循以奉献为核心的利他主义和集体主义精神。辅导员工作是具有中国特色的服务岗位，设立最初的目的是为了维护党的利益，教育学生保持与党一致的政治方向。但是随着我国各阶层民主制度的不断完善，人民民主意识的增强，高校研究生思想政治教育工作理念已经由简单的政治目的转变到“以人为本”，在学生工作中倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念。倡导为了学生的全面发展，适应社会的需求而服务。因此，在我国，从深层次意义上说社会工作在高校领域内的目标与高校辅导员工作的目标是一致的。即都是为了实现国家或学校的教育目标。 　　1.1.2 对主体素质的要求一致。 社会工作要求工作主体即社会工作者要以德为先，这是由两点原因决定的：一是因为社会工作是一种“有德行”的助人方法，这种“德行”是其“助人自助”理念的体现，也是社会工作与其他助人方法区分的基础。二是因为社会工作者在运用专业的社会工作方法对案主实施帮助的过程中，首先要带到服务过程中去的就是社会工作者的品德素质。因此，助人的价值观与意愿成为社会工作者的首选条件。由于高校辅导员从事的是党的思想政治教育工作，肩负着为祖国培育合格人才的重任，培育“四有”新人，这种“政治倾向性”就要求辅导员首先要具备良好的道德品质。其次，高校辅导员不但要树立广大青年学生正确的“三观”，还要培养他们坚毅的品质、积极的生活态度等，辅导员的言传身教发挥着重要的作用，辅导员个人的道德品质和思想素质决定了教育的效果。正因为如此，要成为合格辅导员的首要条件就是要具备良好的思想道德素质。 　　1.2 辅导员工作与社会工作具有互补性 　　1.2.1 价值理念互补。 社会工作认为，所有学生都有在其潜力范围内充分发挥天赋的能力，学生有自我表达和自我实现的权利，学习困难或适应困难是其成长过程中的自然现象，这些困难是和社区、家庭、学校相联系的。辅导员制度的设立是具有鲜明政治目的的一种高