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高校辅导员转化后进生教育策略研究 　　摘要：后进生产生的原因及各种心理行为表现，从爱为先导，科学的评价，做后进生的知心朋友，善于挖掘后进生的闪光点，齐力并进多方协作共同转化后进生等方面对转化后进生的工作方法进行了研究。 　　关键词：高校辅导员；后进生；转化 　　中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）23-0223-02 　　“十个手指头都有长有短”，一个班级不可能没有后进生。后进生——祖国百花园中“生病”的小苗苗，更需要我们“照料”他们。对待他们要做到“动之以情、基于父母，晓之于理、细如雨丝，做到尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导”。而后进生的转化问题是衡量教育与教学成功与否的重要标准之一。作为辅导员，我们应该认真细致地分析后进生形成的种种原因，掌握学生的思想动态，把握时机，对症下药，这样就可以达到事半功倍的效果。总结四年???的辅导员教育经验，笔者对后进生的转化教育作了深刻的思考。 　　一、后进生的概念及形成因素 　　1.后进生的定义 　　不管是什么样的学校都有后进生的存在，这是客观事实。“后进生”，一般是指那些学习成绩差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做“差生”，现在称为“后进生”，即“后来进步”之意[1]。后进生在班集体里所占比例虽小，但影响甚大。教师若不及时教育或教育方法欠佳，就会影响到整个班集体，使学风班风不正，纪律松散，影响正常的教育教学工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来严重的不良后果。所以，如何教育转化后进生是我们教育工作者必须研究的课题之一，具有特别重要的现实意义。 　　2.后进生形成的因素 　　后进生形成原因之一是受外界不良环境的影响。学校、家庭、社会对学生的成长起着重要的作用。在学校里，后进生的产生也常有的现象，例如，三五个贪玩的学生相约一起，因贪玩而耽误学习和纪律松懈等。在家庭里，家庭成员矛盾重重，夫妻不和，整天争吵打架，甚至闹离婚，致使青少年长期得不到温暖和教育，心理上和感情上都受到严重的创伤和折磨，因而产生悲观失望等消极情绪，导致行为不轨。社会上黄、赌、毒等不健康的录像，变相赌博性质的电子游戏机，乱吐乱丢乱扔等等没有公德心的不良行为影响，也会直接毒害青少年。 　　后进生形成原因之二是学生自身的原因，是学生自身不健康个性心理在作祟。有的学生没有目标和理想，没有吃苦耐劳的精神和持之以恒的毅力，没有学习动力，思想偏激，行为懒散，对家长对老师的教育产生反逆心理，当他们的愿望和要求得不到满足时，就容易产生抵触情绪，不听从引导和教育。尤其他们的看法与教师、长辈不一致，得不到支持和帮助时，就更容易产生反感，甚至满腹怨气。 　　后进生形成的原因之三是学校教育与家庭教育存在误区。首先是个别教师教育方法不对，多批评指责，爱翻“老账”，少表扬或不表扬，甚至采用变相体罚的手段，使师生关系日益疏远；其次是部分家长对子女期望过高，望子成龙，望女成凤心切，却教导无方。或是因“代沟”、父母失职等对孩子缺少严格和正确的教育，无形中放纵了孩子的行为。 　　二、后进生的心理行为表现 　　后进生的类型各种各样，他们的心理行为也不尽相同。大致有以下几种情况。 　　1.自悔不才，恨自己不成器，不成钢 　　产生这种心理的后进生学习态度还算端正，但学习成绩总是无大起色。他们努力拼搏过、奋斗过，但却一次一次尝到失败的“苦果”，于是他们动摇了、退却了、丧失了自信，甚至迷失了方向。 　　2.混日子，不正视学习 　　这种后进生往往因家庭境况比较好，无紧迫感，喜欢穿名牌，爱交朋友，追明星、玩电脑，玩游戏，看到别人认真艰苦地学习认为是不值得，他们只寻得每天欢欢乐乐、开开心心就行，不求什么，只想做一天“和尚”撞一天钟，混到个毕业文凭就行。 　　3.灰心丧志，自暴自弃 　　这也是后进生中一种较普遍的心理。他们认为，自己在思想品德或学习方面的“不如人”，如今已是积少成多，积重难返，长期以来，老师对他们已经形成了“某某是差生”的概念，他们即使现在想努力，也未见有多大用处。特别是给老师留下过不好印象的后进生，他们看自己前途，是一片黑暗，于是自然就缺乏前进的动力，缺乏前进的目标，而采取灰心丧志，自暴自弃的态度。 　　4.糟蹋自己，毁掉别人 　　这种心理的后进生是极少数。他们有这种心理行为往往是因为经常受到老师的批评而恼怒，或受到老师或同学的误解而形成一种扭曲的变态心理，于是就产生一种想毁掉自己或毁掉别人的念头，这种后进生人数虽少，但危害极大，一旦他的这种念头产生并实施行动，后果不堪设想。若不注意防范，正确引导，往往容易酿成苦果，造成极大的损失，所以无论是老师还是家长都一定要特别注意这类后进生。 　　三、后进生的转化策略 　　后进生同样具有进步心、自尊心，渴望进步。他们由于各种因素而导致成绩差。作为教师，应根据具体