06汽车运与维修专业实训室备调研分析报告.doc

汽车运用与维修专业实训室设备调研分析报告 中职汽修专业课教学具有理论内容深奥、难理解等特点，而学生普遍存在文化基础差、学习方法差的状况，如何提高技能教学的有效性，培养与企业需求零距离接轨的技能人才，强化实训教学就成为其中的关键，加强汽修专业实训车间建设，提高实训设施设备配置的有效性和科学性，已成为亟待研究的课题。 一、行业企业对人才及对职业素质的需求情况 1、人才的需求 从对调查的10家单位对人才的需求看,对各个工种及职位的需求量是不一样的,其中需要机电一体的维修工量最多占到将近40%，正好是机修工和电工的总和，说明企业比较欢迎既懂机修又懂电工的人才。而汽车企业对营销人才的需求也占了一定的比重有近20%。这几年随着经济的发展荆州市私家车的保有量逐年增加,这个岗位也变得热俏起来。从调查的情况看,企业对技术主管、经营主管、前台服务、汽车配件管理、部门经理等职位都有不同程度的需求，随着这些企业在发展过程中的不断壮大使汽车技术人才的去向呈现多元化的趋势，也不断向管理层发展.这也就使我们在专业定位时有更大的选择。我们除了汽车维修人才、汽车与配件营销人才、汽车检测人才可以培养外，还可以培养汽车管理人才、汽车钣喷人才等后服务行业技术与管理人才。 2、职业素质的要求 通过调查,我们发现毕业生的综合素质越来越重要,用人单位往往要求毕业生能够同时拥有多方面的技能,如驾驶技能和中级汽车维修工技能,就有56.7%和 53.3%的单位要求毕业生需具备优秀的水平,仅有26.7%和20%的单位的要求是良好,有23.3%的企业要求具备优秀的高级汽车维修工技能,有13.3%的单位要求毕业生有专项技师水平的潜力,从调查的情况看，企业要求人才具备的技能和我们的培养方向是吻合的。事实证明,我们要求学生在毕业时必须具备中级汽车维修工证书和驾驶证等多个证书的做法是正确的.在调查中有43.3%的单位要求。我们的人才要在将来的工作中具备优秀的中小企业基本管理的能力,说明企业在人才的发展中提出了更高的希望和要求,我们在培养人才时应该把目光放长远一点,在学校时就要培养他们的组织和管理能力。调查中我们深切的感受到用人单位对毕业生的基本素质有很高的期望,希望有很高的社会责任感和团对合作意识,有90%的单位就明确希望他们的员工必须具备高度的社会责任感,高度的职业道德及热爱本企业,敬业爱岗的精神,其次有70%和46.7%的单位对团队合作精神和创新意识有较高的要求,这些在他们看来比其他的什么都重要。 3、汽修专业就业岗位群知识能力分析 分析汽车维修企业岗位设置及结构状况，从调研企业设置的技工岗位中我们发现汽车维修方向就业岗位主要有从事各种现代汽车的维修、综合性能的检测、技术管理等工作、在汽车制造业从事操作型或技术类工作、从事汽车及汽车零配件销售或售后服务等工作、从事汽车贸易、汽车保险与理赔等工作。在理论上应具备对现代轿车的结构原理比较熟悉、掌握计算机应用知识、对传感技术、液压控制、自动控制技术比较熟悉、有一定的英语阅读能力，在实践技能方面，应能熟悉掌握和使用智能化的仪器来检测诊断和维修现代汽车出现的故障。就业岗位主要有事故汽车维修业务、汽车专业保险业务、金属板件的制造加工业、专业化的焊接行业、二手车翻新经营业务、汽车划痕美容处理业务、凹坑恢复修理业务等。在理论上应具备车身常见金属的加工性能和焊接性能、车身板件修理的基本理论、承载式和非承载式车身的结构特点、车身常见附件的基本结构、工作原理和简单的维修方法、车辆碰撞损伤的变形规律和损伤类型及常用修复方法，车身维修工具、设备的使用和维护方法等。在实践技能上应具备电弧焊、氧-乙炔、保护焊的基本操作、碰撞受力分析和车身尺寸的测量、检测、常用手工形成工艺及常用机械的操作工艺和方法、车身板件的更换操作、车身校正等。 二、我校汽修专业实训情况分析 荆州市工业学校汽车运用与维修专业是学校省级重点专业。近年来，学校投入大量资金，建造了建筑面积达1500平方米的校内实训基地，陆续添置了一批专业汽车维修保养设备，对有效提升汽修专业学生实训质量发挥了重要的作用。 1、实训设备选择 中等职业教育汽修专业培养的就是从事汽车维护与维修的熟练技工，对企业来说学生毕业就能独立完成日常车辆保养和维修，选择合适的实训设备实现与教学内容、方法的紧密结合是实现教学目标的关键。 汽车维修保养设备不像其他专业采购车床、电脑等那般的大众化，一是因为它本身的用户就少，二是因为目前国家还没有相关的法规来约束采购市场，导致鱼龙混杂，良莠不齐。所以在采购时必须综合考虑设备的性价比、售后服务及与教学内容的结合度。 以四轮定位仪这套设备为例，目前不管汽车4S店还是路边的快修店都配置了这类设备，整个市场上大概有100多厂家，但是价格差得实在是太离谱了——进口的300万以上，国产的仅5万。到底买哪种