106学年度新竹女中高一各科学习重点及提醒.docVIP

106學年度新竹女中高一各科學習重點及提醒 （本資料由各科教學研究會提供，亦可在新竹女中輔導室網站/生涯輔導區下載瀏覽） 國文科 ～學國文之道無他，求其「聽話」而已矣！～ 國、高中國文的差異： 觀念：國中在國學概要的部分屬於簡要骨架的學習，但在高中這是屬於整體概念的一部分，需要了解。 課本：國中高中皆是一綱多本。但國中幾乎不會從課本選文命題，高中有三十篇古文共同選文，屬命題重點，一定要詳讀熟讀，不可輕忽。高中國文的白話文則是重文學家，要課本為出發點，加深加廣。所以老師上課，一定要認真聽， 篇章：不論文言文或白話文，國中國文較短且簡單，高中國文長而困難。 題型：國高中皆有單選題，中多選題，且扣分較重。 考題：國中訓練的是入門版的文意理解，考題屬於一個題目考一個觀念的方式。高中是由點到線到面的訓練，考題是一個題目考數個觀念。而且國中考題每題字數較少，高中考題則較多，答題時要注意時間的掌控。 作文：國是基本寫作能力測驗，單題命題作文，以六級分評分；高中則有各式不同的寫作題型，分為三級九等第評分（Ａ＋～Ｃ－），要具備各種寫作能力才能有高分。學測時非選擇題（）佔分54分 國文科教材及工具書： 上課教材：版課本、補充教材、語文練習、康熹版論孟選讀（上）。 工具書： 字辭典： 線上國語辭典：.tw/ 紙本：五南　國語活用辭典 紙本：三民　學典 成語典： 線上成語典：.tw/ 金安、翰林、龍騰、三民出版的成語典。 課外閱讀學習：以擴充閱讀經驗為主。可參考下列網站 中學生閱讀推廣活動　.tw/activity/college/index.php 國文學科中心線上閱讀測驗系統.tw/~testsys/webphp/index.php 新竹女中圖書館　：.tw/~lib9608b/ 在教學上，學生常見的學習狀況或問題是： 學習態度被動，過度依賴老師的講解，缺乏主動思考的能力。 上課速度快，補充教材多，而同學若未做預習，且不主動研讀補充的資料，往往跟不上進度。 缺乏隨課複習的習慣。同學總是把時間先拿去讀別科，等到平時考或段考前才讀國文。瞬間記憶只有瞬間效果，高一看起來國文成績不錯，但是不打好基礎、不累積程度，等到高二、三大範圍、總復習統整題型一來，就兵敗如山倒！ 語文表達能力較差，畏懼寫作。寫作能力參差不齊，者連文句組織能力都不理想，更遑論架構、立意、鋪陳的表現。 老師使用投影片或影音教學時，常有人開始做自己的事、聊天講話、以為是休息時間。上課的時間十分寶貴，老師幾乎都在趕課，在趕課的同時，還放影片給同學看，表示這段影片是十分重要的！所以請同學千萬不要以為放影片就是在休息。 要活在當下，不要活在等一下：千萬要認真聽講，不要以為國文自己讀就可以，就利用上課時間準備下一堂的小考。這只是考好某一次小考而已，但未認真聽講，則有莫大的損失。 常問這個字怎麼念？什麼意思？自己查閱工具書、自己找答案。 常問這會不會考：同學！如果我知道會不會考，就不用教的這麼辛苦了！ 常問這個字的「詞性」是什麼？每個字都有詞性，但不用每個字的詞性都了解。重要的字詞才要特別去記！而這些重要的字詞，通常都會在課文「注釋」中，所以課本的注釋好好，了！ 常問這句話的「修辭」？重要的文句才會講修辭，無所不談修辭，幾近走火入魔！而且不要只是知道修辭格的判別，而是要更一步了解修辭的功用及運用於作文中。 常常「小學而大遺」，注意簡單易懂或無關緊要的枝微末節，而不去鑽研深思重要的。 學習國文科的方法或建議： 上課認真聽講，學習態度積極主動。每天勻出一些時間作預習、複習。（老生常談卻是極重要） 要弄清文學的脈絡，而非記憶零星的知識。高中課文的部分是要去了解作者想要傳達何種概念？他為什麼要這麼說（前因後果、歷史背景）？他怎麼說（文章架構及內容）？說得好不好？（在當時的作用及影響，以及對我們有何啟發和思考？）所以，理解重於記憶，要弄清文學的脈絡，而非記憶零星的知識。 高中由於課文篇幅較長，因此相關的解釋很多，建議將解釋寫在課文中，以便練習翻譯。要特別注意單字解釋，以及自己能否翻譯文章，莫過度依賴翻譯本。基本功從這裡做起，一開始很辛苦，但是有助於高二高三時實力的累積。 培養朗讀課文的習慣，藉助聲音聯結，加強課文記憶。 作文部分：從造句鍊字開始，勤加練習，並學習審題功夫：如何從題目中建立中心思想、論點，架構文章內容。 課外閱讀部分：以課本為主軸，旁及其他課外書籍。也可藉由剪報增加語文能力，掌握文藝的脈動。並且多多涉獵藝文活動，如：演講、展覽、參加文藝營……等。 學國文之道無他，！ 高中國文科學分及成績計算： 國文科為核心課程，高一至高三共六學期，均為必修學分，每學期四學分。尚有其他必、選修課程，學分數不一。 成績計算：平常考核（包含平常考、小考、作業、報告、學習表現）佔分15%，作文及閱讀學習單等佔分