大学生情感问题研究课件.pptVIP

一、马加爵系列杀人案 及“马加爵现象”给我们的警示 云南马加爵 江西薛荣华 广州牛兴杰 北京董秀海 （江苏、山西等）   二、情感、健康、亚健康、 “情感亚健康” 情感： 一是指对外界刺激作肯定或否定的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。 二是指人与人之间的社会性感情。我们所说的“情感亚健康”中的情感，包括这两方面的内容。 2、缺乏型的“情感亚健康”： 该给的情感给少了 一是对家人的情感给少了。（春运 情人节 一封信 一笔帐 父母卖血 田世国） 二是对同学的情感给少了。（马加爵 同学关系） 三是对老师的情感给少了。（不沟通、不理解、不尊重） 四是对社会的情感给少了。（有的人对社会生活不闻不问，视而不见，持冷漠、鄙视的态度；对社会缺乏了解、理解、支持。） 9、恐惧型的“情感亚健康”： 总是惧怕他人的情感 1、恐惧在学校（杨愈青 王圣洁） 2、恐惧在家庭（丈夫 妻子 孩子 陪读、陪考 学习压力 多份兼职） 3、恐惧在社会（社会性恐慌 100-25-200） 4、恐惧在罪恶（2001年-4000人—50亿） 5、恐惧在荣誉（134人-53、3岁 45、7岁 36 46 36博导） 在校学生面临的压力（广州学生幸福指数） 1、学习。怕自己的成绩不如他人，怕自己的成绩不能保持。（杨愈青） （优秀与成功 陈丹青 余华 科技发明二等奖获得者等） 2、老师。怕老师对自己的要求太严格，怕老师不能公平地对待自己。（担心 恐惧）（师生关系） 3、同学。怕同学超过自己，包括学习成绩、社会关系、家庭背景等，怕别人笑话。（猜疑 嫉妒 疏远 冷漠 休息 同学关系不明 失窃问题等）  4、形象。怕别人说自己不够漂亮，不够强壮，不够潇洒。（薛荣华） 女生外貌身材压力显著高于男生（歧视问题） 5、环境。怕自己融入不了现实的环境，怕别人不接受自己。（刚入学 猜疑 孤独） 6、荣誉。怕得不到荣誉，显示不出自己的价值；得到了荣誉又害怕丢失、保持不了。（过度拼搏—日后问题） 7、家庭。怕家庭对自己的期望和要求太高，自己满足不了。（爱的压迫 北师大高才生 三兄妹较劲 国宝级科学家 魏永康）  8、爱情。怕遭到对方的拒绝，恨自己的条件不好。（华工西湖案） 9、工作。怕找不到如意的工作，怕自己对工作不熟悉，干不好。 10、婚姻。怕婚姻成本高，怕婚姻不稳定。 11、未来。怕社会太复杂，患有“广场恐怖症”。 自身内在的、外在环境的、人际关系 “自我认知” 和竞争成广州学生最大压力来源 四、如何缓解压力 1、提高认识，转变观念，用积极的态度面对压力。（自我观-我是谁-目标 学习不是一切 创造文明 享受生活 辩证法-度-运动-吃 2、增强实力，提高素质，增强对压力的承受能力。（艺高人胆大） 3、学会沟通，学会理解社会和他人，同时争取社会和他人对自己的理解和支持。（美 半数人离婚 社交新课程 广东10万人离婚） （爱心 真情 善意 平等 尊重 艺术） * * 广州医学院编审 董莉 一、马加爵系列杀人案及“马加爵现象”给我们的警示 二、情感、健康、亚健康、“情感亚健康” 三、当代大学生“情感亚健康”的种类和表现 四、当代大学生“情感亚健康”问题产生的主要原因 五、当代大学生远离“情感亚健康”的主要途径 人们不禁要问： 我们用情感、智慧和期望托起来的新一代为什么与我们的距离越来越远？ 我们用浪漫、纯洁和灵性为下一代编制的宏伟蓝图为什么与我们的初衷越来越不吻合？ 我们用泪水、汗水和希望筑起的未来大厦为什么在没有经风雨之前就坍塌了？ 没有健康的情感， 就没有真正的健康 没有健康的情感， 就没有幸福的生活 教育存在着某