冀教版二年级数学上册第四单测试卷及答案小学数学试题.docVIP

亲爱的同学： 经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展 示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！ 祝取得好成绩！一次比一次有进步！ 第四单元测试卷 一、填一填。 1.一条红领巾有(　　)个角,一面国旗有(　　)个角。 2.一个长方形中有(　　)个直角,两块手帕有(　　)个直角。 3.三角板上有(　　)个角,其中最大的那个角是(　　)角。 4.一个角有(　　)个顶点,(　　)条边。 5.请你给下图的角的各部分填上名称。 6.写出下图中标出的各是什么角。新| 课 |标 |第 | 一| 网 7.数一数下面的图形中各有几个角,填在(　　)里。 二、辨一辨。 1.下面的图形哪些是角?是角的在括号里里画“??”,不是的画“?”。 2.用三角板上的直角比一比下面哪些角是直角,是直角的画“△”,不是直角的画“○”。 3.用三角板比一比下面哪个角大哪个角小,大的画 “√”,小的画“?”。(8分) 三、画一画。 1.在方格纸上画一个直角、一个锐角和一个钝角。　　　　　 2.画一个图形,要求有四个直角。　 四、解决问题. 1.小明画了4个三角形,一共画了多少个角? 2.一个正方形有4个直角,一个正方体上有多少个直角? 3.给下面的图形加上一条线段,使图形增加3个直角。 第四单元测试卷参考答案 一、1.3　4　2.4　8　3.3　直　4.1　2 5.略　6.锐角　直角　锐角　钝角 7.3个　4个　6个　4个 二、1.??　?　?　?　 2.略 3.??　?　?　?? 三、略 四、1. 3×4=12(个) 2. 4×6=24(个) 3. 期 中 测 试 一、1. 3　相同　正方形　圆 2.100-34　66　66-56　10　34　56　90　10 3.5×4　4×5 4.得八　十五　二十四　五 5.4　3　6　3　8 6.99　7.3　1　8.左右 二、1.√　2.?　 3.√ 三、②③⑤　①⑦　④⑥ 四、略 五、1.75　24　55　69　2.12　8　6　3　0　25　12　10　4　4　5　9 六、1.3×4=12　4×3=12　三四十二 2.4×2=8　4乘2等于8　3×5=15 3乘5等于15　6×4=24　6乘4等于24 七、1.(1)6×3=18(个)　(2)4×4=16(个) 2.3×4=12(棵) 3.34+28+23=85(个) 4.43-5+18=56(棵) XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课