《课堂点睛》苏教版六年下《比例的意义和基本性质》课件之一.pptVIP

教学目标 1．理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。 2．培养同学们自主参与的意识、主动探究的精神；培养同学们进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力。 3．进一步受到“实践出真知”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 * * 比例的 意义和基本性质 1.什么叫做比？ 两个数相除又叫做两个数的比． 2.什么叫做比值？ 比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。 3.什么叫做比的基本性质？ 比的前项和后项同时乘或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。 4 ：6 9 : 3 6 ：9 3 : 5 24 ：40 4.8 6 3.2 4 1 5 1 15 : （1）10 : 12 和 25 ：30 5 8 1 4 （2） : 和 : 3 15 2 （3） 8 : 2 和 : 15 15 2 12 0.2 0.6 0.01 （4） 和 练习： 根据比例的意义，判断下面哪些组的两个比可以组成比例。 根据下表，先分别写出两次买练习本的钱数和本数的比，再判断这两个比能否组成比例。 买练习本的钱数（元） 买的本数 1.2 2 3 第一次买练习本的钱数和本数的比是 第二次买练习本的钱数和本数的比是 1.2 : 2 3 : 5 5 第一次 第二次 因为 1.2 : 2 = 0.6 , 3 : 5 = 0.6 所以 1.2 ：2 3 ：5 ８０ : ４ 　６０ : ３ 路程(千米) 时间(小时） 80 4 60 3 第一次 第二次 3 ∶ 5 = 24 ∶ 40 外项 内项 分别算一算比例的两个外项和两个内项的积，你发现了什么？ 项 项 项 项 练习： 根据比例的基本性质，判断下面 的两个比可以组成比例吗？ 10 : 3 和 20 : 6 （1）10 : 12 和 25 ：30 5 8 1 4 （2） : 和 : 3 15 2 （3） 8 : 2 和 : 15 15 2 12 0.2 0.6 0.01 （4） 和 根据比例的基本性质，判断下面哪些组的两个比可以组成比例。 判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 　　3.6∶1.8 和 0.4 ∶ 0.2 比例的意义 比例的基本性质