教科版科学五（上）实验复习陈梅娟）.docVIP

桐乡市崇德小学陈梅娟整理： 五年级（上册）科学实验整理 第一单元 对比实验。会制定对比实验计划（我们研究的问题、我们的推测、实验方法、两个组相同的条件、两个组不同的条件、实验步骤） 绿豆种子发芽必须要有水吗？（参考：作业本第1页，书本第4页的图） 绿豆种子发芽必须要有空气吗？（参考：书本第4、6页的图） 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？（参考：书本第4、6页的图） 绿豆芽生长需要阳光吗？（参考：书本第7页） 绿豆芽生长需要水吗？（参考：书本第8页） 蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的生活环境？（参考：书本第9、10页） 蚯蚓喜欢干燥还是湿润的生活环境？（参考：书本第10、11页） 蚯蚓喜欢温度高还是温度低的生活环境？（参考：作业本第4页） 食物链。会写食物链，会指出食物链中的生产者和消费者。 生态瓶。 会设计生态瓶。指出生态瓶中的生物、非生物各有哪些？生物和非生物之间的关系是怎样的？（参考：作业本第6页） 如果减少了生态瓶中的水、植物、动物，生态瓶会有什么变化？ 第二单元 影子的特点。会做实验研究影子的特点（影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与挡光物和遮挡物之间的距离有关；影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关）（参考：课本第25页） 阳光下物体影子的变化。会做实验研究阳光下物体影子的变化是怎样的。（一天中，阳光下物体的影子在早晨和傍晚最长，中午最短） 光的直线传播。会做实验证明光是直线传播的。 光的反射。会做实验研究光的反射现象，并举例说明生活中的“哪些地方（物品）利用了光的反射原理？） 光和热。 实验：光的强弱与温度的关系。知道“哪些仪器会把光线聚起来想成强光和高温？”（凹面镜、凸透镜）（参考：课本第34页） 实验：怎样得到更多的光和热？知道物体的颜色与吸热的关系（阳光下的黑色纸袋温度上升最快）；知道阳光直射、斜射与吸热的关系（阳光直射时光线最强烈、物体得到热量最多） 太阳能热水器。设计、制作太阳能热水器，并按要求检验自制的太阳能热水器。 第三单元 地形图上的信息。（蓝色：江，河，湖，海）（绿色：平原，丘陵）（黄色或棕色：高原，山脉，沙漠）颜色的深浅与高度、深度相对应。 探究岩石变化的原因。 实验：冷热对岩石的影响。（参考：作业本第23页） 实验：流水对岩石的影响。（参考：书本第50页） 寻找土壤的成分（参考：书本第53页） 雨水对土地的侵蚀 实验：雨如何影响土地。（参考：作业本第25页第1题） 实验设计：土地的坡度对侵蚀的影响。（参考：作业本第25页第2题） 实验设计：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。（参考：作业本第25页第2题） 实验设计：雨量的大小对侵蚀的影响。（参考：作业本第25页第2题） 第四单元 对比实验：拉力大小（垫圈数量）与小车运动快慢的关系。（参考：书本第71页）） 对比实验：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。（参考：书本第73页）） 实验：用气球驱动小车 用弹簧测力计测量物体的重力 对比实验：摩擦力大小与接触面光滑程度的关系 对比实验：摩擦力大小与物体重量的关系 对比实验：同一物体的滚动摩擦力与滑动摩擦力的大小比较 调查摩擦力的应用。摩擦力在什么时候有害，设计时考虑要减小摩擦力？什么时候有利，设计时考虑要增大摩擦力？自行车上有哪些设计是增大（或减小）摩擦力的？ 制定设计赛车的方案。（考虑：设计赛车要注意什么？ 参考：书本第86页） 实验方案设计举例 制定“绿豆种子发芽必须要有水”的实验计划 研究的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽必须要有水 实验材料：2个盒子、4粒绿豆、一些纸巾、1个滴管、水 实验方法：对比实验法（让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组；） 两个组不同的条件：水 两个组相同的条件：温度、空气、各两粒大小和品种都相同的绿豆、盒子、纸巾（除了水以外的其它条件都要相同） 实验步骤： （1）准备两个相同的盒子； （2）把同样多的纸巾分别垫在这两个盒子里； （3）在纸巾上各放两粒绿豆； （4）往其中一个盒子的纸巾上滴一些水，另一个不滴水； （5）坚持每天滴水一次，并观察种子的变化。 制定”绿豆芽生长需要阳光吗？”的实验计划 研究的问题：绿豆芽生长需要阳光吗？ 我的猜测：绿豆芽生长需要阳光。 实验材料：2个花盆、4颗已经发芽的绿豆、土壤、水、洒水壶 实验方法：对比实验法（让一组绿豆芽得到阳光，让另一组绿豆芽得不到阳光，保持其他条件相同） 两个组不同的条件：阳光 两个组相同的条件：花盆、土壤、绿豆芽、水（除了阳光以外的其它条件都要相同） 实验步骤： （1）在两个相同的花盆里放上同样多的土壤，分别种上2颗的绿豆芽； （2）浇同样多的水； （3）把其中一盆放在阳光充足的地方下，另一盆放在黑暗的地方； （4）约一星期后，观察两个花盆里的绿豆