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“拔”(bá)字词义系统历史演变 　　摘 要：词汇是一个系统，词义也是有系统性的。本文运用词汇语义学的“概念要素分析法”，对《汉语大字典》中的“拔”（bá）字的动词义项进行分析，试图总结出各义项间的联系及其历史演变，在此基础上对《汉语大字典》中“拔”（bá）字的动词义项做更系统性的归纳。 　　关键词：词义系统 概念要素 《汉语大字典》 拔 　　《汉语大字典》以《康熙字典》为蓝本，但在《康熙字典》的基础上有了历史性的变革。关于这一点，黄孝德先生已有论述，此不赘述。相对于其他的字典，大字典无疑亦有其优胜之处。如： 　　《辞源》把“拔”（bá）分为7个义项：①抽取，拔除。②选擢，提拔。③攻克。④移动，改变。⑤超特。⑥迅疾，猝然。⑦括，箭的末端。 　　《汉语大字典》把“拔”（bá）分为18个义项：①抽拔，连根拽出。②挑选，选取。③超出，高出。④挺。⑤攻取。⑥移易；动摇。⑦吸出（毒气等）。又方言。把东西放在冰（凉）水里，吸出热，使它变凉。⑧脱离，摆脱。⑨裂。⑩解救。?尽。?回，转。?辅助；扶持。?箭的末端。又名括。?猝然；急速。p通“”。舍止。q古邑名。在今山东省兖州市西。r姓。 　　在动词义项中，《汉语大字典》比《辞源》多出的义项是④、⑦、⑧、⑨、⑩、?、?、?，确实丰富完善了“拔”（bá）的义项。但是《汉语大字典》“拔”的义项设置仍然存在一些问题，即一些原本统一的义位被分割开了。本文拟运用概念要素分析法，对《汉语大字典》中“拔”（bá）字的13个动词义项进行分析，在此基础上做些归纳，以便更好地说明这种方法在分析汉语的词义演变中的作用和意义。 　　一、“拔”（bá）的基本意义分析 　　“拔”的基本意义，古今是一致的。《说文·手部》：“拔，擢也。”《小尔雅·广物》：“拔根曰擢。”《现代汉语词典》[4]：“拔，把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出。”这个基本意义，是我们分析其他意义的出发点。 　　综合“拔”的古今义，无论是“拔根”的“拔”，还是“把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出”的“拔”，都是用手移动物体，所以可以将其归???“用手使物运动”这一概念域，进一步属于“用手使物做由里向外的运动”这一下位概念域。同属于这一下位概念域的成员有“擢”“拽”“拉”“拖”“引”等。与之相反的概念域，即“用手使物做由外向里的运动”，它的成员有“按”“塞”“捺”“埋”“掩”“捣”等。 　　同属于“用手使物运动”这一概念域的成员都有一些共同的概念要素。即核心要素（K），运动的主体（F），运动的驱动着（C），运动的途径（P），运动的方式（M），运动的起点（S），运动的终点（T），运动的目的（O）。与蒋绍愚先生对“投”的分析不同，由于属于“用手使物做由里向外的运动”概念域的“拔”，其核心要素（K）“运动”是“位移性的运动”，强调的是运动的结果，而不是运动的过程，所以在此我们淡化了运动的途径（P）和运动的方式（M）两个概念要素的分析。故就“拔”（用手使物做由里向外的运动）来说，它的概念要素是： 　　①核心要素（K）：运动 　　②运动的驱动者（C）：人 　　③运动的主体（F）：物 　　④运动的起点（S）：处所∕里 　　⑤运动的终点（T）：己方∕外 　　在这里，“手”是个隐性的概念要素，并没有在显性层面表现出来，它是从运动起点到运动终点的媒介。这些概念要素的综合，就构成了“拔”的基本意义：“用手使物做由里向外的运动”。这是“拔”这个词的中心义位，是它的基本意义。在词义的历史演变过程中，由这个基本意义演变出其他意义。我们可以以这个基本意义为出发点，把“拔”的其他意义贯穿起来。本文将根据这一原则，将《汉语大字典》中“拔”的13个动词义项贯穿起来。根据其他意义和这个基本意义的远近，我们把“拔”分为两个词，用拔1、拔2表示。每个词下又分若干义位，用拔1A、拔1B、拔2A、拔2B等表示。 　　二、“拔”（bá）的各种意义的分析 　　（一）拔1：用手使物做由里向外的运动以及直接由此演变而来的意义 　　拔1A：抽拔、连根拽出 　　K：位移；C：人；F：物；S：他处（物里）；T：己方（物外） 　　用手加力于物，使之离开所在地，做由里向外且靠近己方的运动，这是“拔”的基本意义，也就是《汉语大字典》的义项①。典型的例子如《左传·隐公十一年》：“公孙阏与颍考叔争车，颍考叔挟輈以走，子都拔棘以逐之。”《汉语大字典》中的例子《汉书·武帝纪》：“秋七月，大风拔木”，只不过是把运动的驱动者由人变成了自然现象“大风”，这属于语用层面的变动。其实，《汉语大字典》的义项⑦“吸出（毒气等）”也应该属于拔1A，“吸出（毒气等）”之义只不过具体化了“物”，在这里，“物”专指气态、液态的物质。典型的例子如“拔毒”“拔火罐”等。 　　拔1B：挑选，选取