二语下册第五单元教案设计.docVIP

第 5 单元 课题 寓言二则 共 2 课时 第 1 课时 教 学 内 容 《亡羊补牢》 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字。 2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 教学具准备 PPT 教学时间 月 日 主备 江火香 教 学 过 程 教师添改 一、揭示课题，引入新课 1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读） 2、这个成语中，你有不理解的字吗？ 亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释） 4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问） 二、初读课文，扫除障碍 1、教师范读课文，注意听准生字的发音。 2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。 3、检查自学效果： （1）选择正确的读音 窟窿（kūlóng;kūlong）废窿（lóng long） 街坊（fāng fang）坊本（fāng fang） 圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn) 钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn) 重点强调：多音字在意思上的区分 你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。 （2）强调字形，理解字意 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。 “街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。 三、通读课文，理解内容 1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括） 板书：第一次第二次 2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？ 学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。 小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。 教 学 过 程 教师添改 4、练习复述 四、品读评价，体会寓意 1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？ 友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。 （1）自由读课文，动笔画一画。 （2）在小组内交流 2、全班交流评价 （1）养羊人是个不听劝告的人： 五、明确寓意，指导实际 我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？ 在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？ 板书设计： 亡 第一次丢羊 毫不在意 未 羊 第二次丢羊后悔——修羊圈 为 补 结果再也没丢 迟 牢 （听劝告，知错及时改正） 也 作业设计： 教学反思： 第 5 单元组 课题 寓言二则 共 2 课时 第 2课时 教 学 内 容 《揠苗助长》 教 学 目 标 重点、难点或关键 1. 会认“寓、则”等7个生字，会写“筋、疲”两个生字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 3.能把故事讲给别人听 能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 教学具准备 PPT 教学时间 月 日 主备 江火香 教 学 过 程 教师添改 一、揭示课题，弄清题意 　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”) 二、教学《揠苗助长》 　　１、播放课件理解课题、了解故事： 　　　⑴　学生讲解题意： 　　　　“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。 　　　⑵　按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。 　　　⑶　播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？ 　　２、学习生字： 　　　⑴　范读课文，听准生字字音。 　　　⑵　借助拼音，自读课文： 　　　　　自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 　　　　　同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。 　　　　　同桌之间认读生字，交流记字方法。 　　　⑶　巩固生字： 　　　　　读生字卡片。（齐读、指读、开火车读） 　　　　　小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。 　　３、感悟课文，有感情地朗读课文：