给孩子一点空间-让他们拥有学习权利.docVIP

给孩子一点空间，让他们拥有学习的权利 在体育教学中，教师常常注重学生完成动作的质量和练习的指标，忽视了学生学习的过程，往往使学生十分被动地参与学习，没有让他经过自己的思考，在盲目中学习，教学效果可想而知。因此，这就要求教师换位思考，能够从学生出发，给予学生一些空间、一点权利，让他们从学会，走向会学。新课改中提出“以学生发展为本”的课程理念，这就应该让学生有自主学习的权利，把被动学转为主动学。 一、在主动参与中感受快乐 体育课上给学生“权利”主要表现在：⑴给学生“选择”的权利；⑵给学生“活动”的权利；⑶给学生“合作”的权利；⑷给学生“体会”的权利；⑸给学生“交流”的权利。 ⒈ 学生“选择”的权利 给学生选择的权利是个性化教学的重要特征。在体育教学中，如果教学目标、教学内容、教学方法、练习分组等都统一规定死了，学生只能“照此办理”，没有任何选择的权利，那就根本谈不上主动、生动活泼，因而也就不可能有什么创造。当然，有选择的学习并不是学生想学什么就选什么。它是以教师根据教学大纲和单元教学流程对课进行整体设计为前提的。在这一前提下，让学生根据自己的实际，选择教学目标的等级、练习形式、难度，以及练习伙伴等。虽然这种选择目前还受到许多因素的制约，但这随着我们体育教学观念与教学条件的改变，选择的权利度相信会逐渐加大。 ⒉给学生“活动”的权利 现行的体育教学课，老师们大都采取按大纲规定的教学内