基因在染色体上李美妮.pptVIP

非等位基因在这里指位于两条非同源染色体（不成对的同源染色体）上的两个基因，用孟德尔的话说就是不成对的基因。 * 提出问题：基因在哪里？1903萨顿根据类比推理的研究方法作出假说：基因在染色体上。1909摩尔根决定实验验证：基因在哪里。 * 我们实验材料选对了就等于实验成功了一半，摩尔根做了鸽子和家属的杂交实验，结果是五花八门。只有果蝇杂交实验取得了令人满意的实验效果。 * 如果控制红眼和白眼的基因位于常染色体上，那么白眼和红眼基因与果蝇性别没有关系。子二代雌果蝇的红眼：白眼=3:1，子二代雄果蝇的红眼：白眼3:1。而实际的实验结果是雌果蝇都是红眼无白眼，性状分离比为2:0。雄果蝇红眼和白眼各占一半，性状分离比为1:1。 * 行标题代表精子，列标题代表卵细胞。摩尔根认为w基因位于X上，作了上面的解释。成功解释了子一代果蝇不论雌果蝇还是雄果蝇都是红眼，子二代雌果蝇性状分离比2:0，子二代雄果蝇性状分离比1:1。雄果蝇X+Y是单基因，X+Y不等于X+Yw，后者是双基因。 * 提出问题：基因在哪里？作出假说：萨顿按照类比推理的研究方法，根据染色体和基因有明显的平行关系。实验验证：摩尔根果蝇杂交实验。推理：设计测交实验并预测 验证推理：测交实验实际结果。 得出结论：基因位于染色体上。 * 提出问题：基因在哪里？作出假说：萨顿按照类比推理的研究方法，根据染色体和基因有明显的平行关系。实验验证：摩尔根果蝇杂交实验。推理：设计测交实验并预测 验证推理：测交实验实际结果。 得出结论：基因位于染色体上。 * 行标题代表精子，列标题代表卵细胞。摩尔根认为w基因位于X上，作了上面的解释。成功解释了子一代果蝇不论雌果蝇还是雄果蝇都是红眼，子二代雌果蝇性状分离比2:0，子二代雄果蝇性状分离比1:1。雄果蝇X+Y是单基因，X+Y不等于X+Yw，后者是双基因。 * 这是果蝇的X染色体。成对基因也就是等位基因，是位于一对同源染色体上的相同位置的基因，不是姐妹染色单体相同位置上的基因。引出孟德尔遗传定律的现代解释。在形成配子时，位于同源染色体上的等位基因彼此分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。 基因在染色体上呈线性排列，不是重叠的。 * 原始生殖细胞经过减数第一次分裂间期，形成初级生殖细胞，初级生殖细胞经过减数第一次分裂，等位基因随着同源染色体分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。分裂成两个次级生殖细胞，次级生殖细胞经过减数第二次分裂，姐妹染色单体分离，分裂成两个成熟生殖细胞。 * 第二节 基因在染色体上 遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离和组合互不干扰; 不成对的 遗传因子自由组合, 分离后的遗传因子 分别进入 不同的配子中，随配子遗传给 后代。 1860年.孟德尔 遗传定律 染色体 染色体 同源染色体 染色体 一、替换 1891 减数分裂 染色体的行为 1.请找出提出基因的时间，以及减数分裂发现的时间？ 2.你认为基因与染色体有何关系？ 二、推论 从上面的分析可以看出，基因和染色体的行为具有惊人的一致性。 如果是你会受到什么样的启发呢？ 1903年 萨顿的推论 根据基因和染色体行为的平行关系， 在研究蝗虫生殖细胞形成过程的实验背景下， 提出：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色 体也具有相对稳定性。（独立性和完整性） 2、体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。 （存在方式） 3、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方，同源染色体也是。（来源） 4、在形成配子时，非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由组合。（分配方式） 萨顿假说的依据（类比推理） 三、类比推理 根据两个对象有部分属性相同的前提，推论出他们的其他属性也相同的结论。科学家利用类比推理得出了很多重要的结论。 类比推理有科学的必然性么？ 正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。 摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。 四、实验证据 我不相信猛德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！ 1909年 一、“材料选对了就等于实验成功了一半” 果蝇昆虫纲双翅目，体长3—4mm fruit fly not fly 。在制醋和腐烂水果的地方常常可以看到。易饲养，10多天就繁殖一代。常用作遗传学研究的实验材料。 证据寻找之路… … 长翅 残翅 众多容易 区分的相对性状 长触角 短触角 长翅 短翅 长