生物医学文献检索 第一篇.ppt

信息检索需要解决的问题…… 信息社会 信息资源日益庞大 出版速度加快 据国外报导，2006年全世界出版 科技文献2000印张/秒 4-5种新书/小时 新增3种刊物/小时 载体形式多样化 网络信息的大量涌现 　　这门课的目的(Purpose)是: 面对日益增长的信息资源，如何通过一种有效的方法，以最少的时间与精力来获取自己所要的信息 ─这就是信息检索所要解决的问题 学会了信息检索有什么好处？ 培养自学能力 培养信息素养 进行知识更新 进行循证医学实践 培养科研能力和创新能力 文献资源在科研工作中的时间比重 据美国科学基金会统计，一个科研人员花费在查找和消化科技资料上的时间需占全部科研时间的51%，计划思考占8%，实验研究占32%，书面总结占9%。由上述统计数字可以看出，科研人员花费在科技出版物上的时间为全部科研时间的60%。 ----美国科学基金会 NSF(National Science Foundation) 一个科研人员的时间分配表 课程介绍 信息检索课是科学技术迅速发展的现代信息社会应运而生的产物 是一门专门研究如何获取所需医学知识的科学方法课 涉及医学、情报学、文献学、计算机、网络等多学科知识 目的在于培养和提高学生的信息素养能力，科研能力及创新能力 课程的发展过程 20世纪60-70年代，发达国家开设 80年代以后，我国开始在高等学校开始普及 我校从1986年开始研究生教学（1984年4月，国家教育部（84）教高一司字004号文件） 90年代，转变为“信息检索与利用课”并引入现代信息技术如网络 21世纪，与信息素养能力培养结合 基本要求 1、掌握文献和信息检索的基础知识 2、掌握计算机检索的基本技能 3、具有有效利用信息技术的素质 4、有较高的信息意识和信息能力 什么是信息素养 信息素养概念是从图书馆检索技能演变而来。美国将图书馆检索技能和计算机技能结合成为一种综合的能力、素质，即信息素养。 1989年，美国图书馆协会下属的信息素养总统委员会在其研究的终结报告中给信息素养下了这样一个定义要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用信息的能力。 信息素养培养目标 *确定所需信息的范围 *有效地获取所需的信息 *鉴别信息及其来源、将检出的信息融入自己的知识基础 *有效地利用信息去完成一个具体的任务 *了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息 信息检索基础理论 计算机信息检索基础 网络信息检索 常用医学数据库 检索引擎、医学网站 网络全文数据库 循证医学信息检索 使用教材 第一章 绪论（基础理论） 第一节 重要概念 第二节 信息类型 第三节 信息检索知识 第四节 计算机检索技术 第一节 信息及其相关概念 一.信息（information) 反映事物本质特征的一切外在表现统称为信息。如物质存在方式及其运动规律特点等 普遍性、差异性、特征性 可传递性、可存储性 解决特定问题所需要的知识或信息 知识性：情报来源于知识，任何情报都具有一定的知识性 传递性：动态接受与利用 效用性：启迪思维、增进见识、改变知识结构、提高认识能力，发挥实用的、社会的、经济的价值 。 医学文献信息的作用 记录、保存、传递医学信息 科研和临床实践借鉴、交流的重要载体 评价科研水平与成果的主要依据 推动促进科研发展的资源动力 五、信息意识 信息观念，是人们对信息需求的自觉反映。包括对信息的捕捉、分析、判断和吸收的敏感性、主动性和积极性  信息 ←→ 知识 → 情报 第二节. 信息资源类型 一、按载体形式 二、按出版类型 三、按使用级别 四、网络信息资源 一次文献(原始信息类） 原始学术信息 是指原始的创造，首次记录科研成果，包括新技术，新知识，新发明，新见解等 如期刊论文、学位论文、科研报告、专利文献、会议文献等 二次文献 记录内容包括书名、期刊名、文献中的题名、著者、以及主题、原文的出处（刊登的期刊名称、年、卷期页、网址等） 是按一定规律和方法编制成的