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八年级语文上 第六单元第27课《记承天寺夜游》课件 人教新课标版
记承天寺夜游 苏轼 学习目标: 1.学习文言实词虚词 2.感受作者特殊的心境 3.体会语言的凝练含蓄 读准下列句子的节奏 小结 文章通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适,自我排遣的特殊心境。苏轼才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用,本文表现他仕途失意的落寞,也有自我排遣的旷达 作业 请同学们也来写一段景色描写,不要直接出现写自己的心情的词语,但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情,或是愉快的,或是郁闷的,等等,要体现“一切景语皆情语”。 小结 文章通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适,自我排遣的特殊心境。 * * 春风又绿江南岸,明月何时照我还” (北宋.王安石) 关于“月亮”的诗句 “海上生明月, 天涯共此时” (唐· 张九龄) “举杯邀明月,对饮成三人。” 李白 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西. (李白) 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子,要么是窈窕淑女,要么象征着团圆,要么暗示着分离,给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道,而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理,所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀…… 调动你的语文积累,说出两句吟咏月亮的诗句。 苏轼(1037—1101) 字____,号________,____(朝代)四川眉山人,与其父_____、其弟_____,并称“三苏”,为“唐宋八大 家”之一。 子瞻 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 承天寺 承天寺大雄宝殿 承天寺甬道 承天寺庑廊 陀罗尼经幢(宋) 写作背景: 元丰二年,苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同,作诗讽刺新法,被捕下狱,这就是有名的“乌台诗案”。出狱后,被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差,于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间,咏唱江山,感怀英雄,抒发郁闷心情。 初读课文 要求:读准字音,读准节奏,初步体会作者的感情jichengtiansiyeyou.swf。 1、念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻/张怀民。 2、庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。 3、但∕少闲人/如吾两人者耳。 熟读课文自主学习 要求:1.参考注释理解课文,掌握文中关键词语的意思,能翻译课文。2.背诵课文,同桌讨论完成以下练习一记.doc 解释词语,翻译句子 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 愉快地,高兴地 念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。 想,思考 于是,就 怀民亦未寝,相与步于中庭。 卧,睡 共同,一起 徒步徐行 庭院 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 这几句话的作用:交代了时间,地点和夜游的原因。 清澈透明 交叉错杂 原来是,连词 这句话:描绘庭中月光的澄澈。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 连词,只是,不过 这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。 而已,罢了 这几句:惋惜无人赏月。 翻译下列句子 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 月色撒满庭院,如同积水充满院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉错杂,原来那是竹子、柏树的影子。 翻译下列句子 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?只不过少有像我们这样的闲人罢了。 问题探究 1.全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句),并以其中一句为例,说说你选择它的理由。 ①遂至承天寺。 理由:唯张怀民可以同乐 ?? ②怀民亦未寝 。 理由:心境相同 欣赏趣味相同 ?? ③相与步于中庭。 理由:关系亲密?? ④但少闲人如吾两人者耳。 理由:志同道合 志趣相投 命运相同 2.请从文中摘录描写“庭院月色”的语句,细细品味,简要说明景物特点。 句子:庭下如积水空明,水中藻、荇交横, 盖竹柏影也。 景物特点:月色空灵皎洁。(清澈透明) 3.体会这一句的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明,给人以一池春水的静谧之感。 “藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美,写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 “庭下如积水空明,水中藻荇 交横,盖竹柏影也。” 句中无一个“月” 字,却无处不是写皎洁的月光。作者用 “积水空明”四字,比喻庭院
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