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当代大学生红色文化教育缺失及其改进路径 　　【摘 要】高校加强“红色文化教育”，可提升当代大学生的政治素养和道德素质，引领校园文化的健康发展，确保社会主义核心价值体系建设的正确方向。文章针对当代大学生“红色文化教育”存在的缺失状况进行了分析，并提出改进红色文化教育的路径和方法。 　　【关键词】大学生；红色文化教育；路径 　　“红色文化”是以马克思主义为指导，结合中国革命和建设实践的产物。是指中国共产党领导全国各族人民进行长期在革命斗争和建设实践中积淀起来的一种特殊的文化类型。它包括物质文化和精神文化。物质文化包括是革命的历史遗址、实物、纪念地、博物馆、纪念馆等，精神文化包括不同年代形成的革命传统和奋斗精神。“红色文化教育”从广义上讲，是指以爱国主义教育为主的思想政治教育；狭义上看，“红色文化教育”主要是指以中国共产党领导人民在革命、战争、建设和改革实践中建树丰功伟绩所形成的先进人物、事迹、纪念物、标志物为载体，以其所承载的革命历史、先进事迹和革命精神为内涵，有计划、有目的、有组织的进行的理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育。如何不断完善和创新大学生红色文化教育路径，对大学生进行有序、有效的红色文化教育，是教育者普遍关注的重要课题。 　　一、当代大学生“红色文化教育”存在的缺失 　　（一）内容乏味、教育方式陈旧 　　许多高校的大学生红色文化教育仍然是简单化、程序化的教育方式。这种陈旧方式以一种严肃的姿态告诉学生应当如何，其思想僵硬贫乏，语言单调乏味，导致学生对教师敬而远之，使大学生共鸣度与认同度不高。归纳起来，当前高校开展红色文化教育的基本方式不外乎看红色影视、听革命传统报告、参观革命圣地、缅怀革命烈士、探访革命军人、开展唱红歌比赛等等。不可否认，这种传统的教育方式是在使大学生接触红色文化资源，体验红色文化的内涵方面取得了一定成效的。然而，表面上看起来形式多样的红色文化教育，却使受教育者感觉是被动接受，成为实际上流于形式的灌输性教育，这不但无法使相关受教育者真正去感触红色文化，很难真正践行红色文化。 　　（二）教育理念重理论轻实践，脱离时代 　　当前，高校思想政治教育存在一个普遍问题就是单纯的对学生灌输理论知识，很多学生认为，红色文化教育脱离了时代。他们希望红色文化教育不只是单调的传统宣传教育，而应更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重自身的实践体验。这种重理论轻实践的教育理念，严重制约了红色文化教育的效果，并未真正触及到学生的心灵。 　　实际上，可以对上述教育内容进行时代改造，比如，我们可以将之与当代公民教育密切结合起来，使雷锋精神、烈士精神等融入大学生们的实际生活，与作为一个新时代的社会主义现代公民结合起来。除了对上述传统教育内容进行时代改造之外，红色文化教育并不是只停留在参观和感悟的阶段，而应该鼓励学生大胆走进社会，拉近学生、校园、社会、自然之间的联系。通过对当前社会发展的历史和现实多方面了解和接触，在实际体验中，使学生正确认识自己的社会责任，自觉树立积极的人生理想，从民族英雄和革命教育家的事迹中学习其精神品质，让学生明事理，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。 　　（三）教育过程缺乏科学规划，随意性强 　　红色文化教育已走入大学，进入高等教育的课堂。然而，综观当前的大学生红色文化教育，涉及红色文化的教育内容的科学规划并未系统开发，大多数高等院校的红色文化教育工作缺乏总体目标和具体的阶段目标。在实际过程中，高校思想政治教育中红色文化教育普遍存在随意性，缺乏科学的统筹规划，也缺乏分阶段、分层次的具体计划，无法形成大学生红色文化教育的长效机制，教育内容和教育形式的简单重复，致使学生在实践教学中无法提起兴趣主动参与，直接造成了学生对于红色文化教育的厌烦和逆反。作为教育主管部门、相关学校都应该制定红色文化教育的具体方案，按照学生的接受水平、理解水平，有计划、有步骤地开展各种贴近学生成长实际的教育活动，并针对与大学生在红色文化教育中突显的问题、难题进行调研，在调研的基础上创新学生红色文化的教育模式和工作体系机制，将学生的红色文化教育过程科学规划。 　　（四）红色文化教育资源不够丰富和深刻 　　“红色文化”资源是大学生思想道德教育的重要资源，是开展集体主义、爱国主义、民族精神教育丰富而鲜活的教材。但是，当前高校红色文化教育普遍存在重视不够，我们应充分利用红色教育资源在大学生思想教育中的优势，大力开发红色教育资源， 只有深刻挖掘先进红色文化的丰富精神内涵，才能让大学生感受到红色文化的魅力，引导大学生积极的思考。提升学生民族意识，并让学生在红色文化的熏陶下完善人格、提升素质。 　　当前，在大学生物质生活不断得到丰富的今天，却出现了贪图享受、诚信缺失、理想信念模糊等现象。在这样的时代背景下，要让大学生们深