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对校园体育资源育与社区共享调查及建议 　　[摘要]在延安市区可居住活动区域狭小及削山建城的背景下，要发挥利用各社区校园的场地、设施、师资等体育资源和多样的社区人文资源的优势，实现资源优势互补，创建校园与社区的联系渠道，互相支援、开放和促进的新模式，实现社会各领域体育资源融合发展的新平衡，使校园、社区体育的社会化快速发展。 　　[关键词]校园体育资源；社区；共享 　　延安民政事业发展十二五规划中指出社区服务体系建设面临的机遇和重大挑战：一是社区服务内容丞带丰富；二是社区服务设施严重短缺；三是社区服务人才短缺；四是社区服务体制机制不顺畅，社区服务缺乏规划的统一，各自为政的问题突出，资源整合不够，难以形成整体合力。因此，随着城镇化和人口老龄化的到来，以延安市区现有的社会体育健身资源是不能保证社区体育发展的需要，必须找出科学合理的渠道来高效的整合社会各领域体育资源来适应新形式。经调查表明，延安城区校园体育场馆占社会整个系统中的比例达到50%以上，这些场馆设施在学校教学以外都处于闲置状态。另外，大中小学还有大量的体育师资力量和体育管理等优势在教学以外也出于空闲状态。所以，怎样把校园体育资源与新型社区体育服务相结合，怎样使学校体育资源与群众共享，就是当前应深入探讨的课题。 　　一、研究对象与方法 　　采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法对延安宝塔区三个街道办辖区内的延安大学、延安职业技术学院、延安中学、宝塔区第五中学、育英中学、实验中学、教院附中等10所学校的体育资源和各社区体育资源进行调查分析。 　　二、调查结果与分析 　　（一）延安校园体育资源与所在社区实施共享的可行性 　　1、10所学校对资源共享的态度。对各学校分管体育的领导和部分教师调查得知：30%的学校管理部门理解并支持与社会的资源共同分享，有50%并不支持与社会进行共享，主要原因是由于影响校园日常的教学管理工作，以及对实施过程中设施的维护，事故的责任认定和老年参与者的安全等方面。其它的持观望态度，认为需要社区部门在资金、人力和制度上全力配合???可试行。在对部分体育教师的访谈中80%以上的认为可以试行。因此，体育资源与社区体育的共享不是单方面的学校主观意愿的问题，而是需要双方的通力合作，细化职责分配和社会保障的介入等协调的问题。 　　2、场地空间、时间因素。通过调查了解：10所学校所在社区空间的活动健身区域明显不足。由于延安宝塔区地形狭窄，校园也都在旧的城区之内，可用于社区居民及老年人口的活动场所十分有限，更不用说常规的如篮球、乒乓球、羽毛球等活动场所，也只有这些社区周围的校园里却有十分平整宽广的活动场所及正规的器材设施，而这些资源一般在周一到周五的体育教学期间利用率较高，相反在早晨、傍晚及周末基本处于空置关闭状态，这段空置的时间也符合社区居民休闲时间的状态，因此二者具有很强互补性。此外校园独特的文化气息和社区多元的文化氛围也可以相互渗透影响，既可以活跃校园体育文化，使师生了解社会，也可以使社区民感受校园的安宁，得到全身心的放松。因此二者共享的意义及价值极大，应该得到政府和社区组织的全方位的支持。 　　3、人力资源和学术因素。据了解延安各社区用于指导居民科学锻炼的专业人员极度缺少。一是因为社区化管理在延安刚刚起步，人员配备不完善；二是由于社区功能过于分化，有限的人力是无力去管理体育方面的工作。基于此，校园资源的优势完全可以为社区分担这方面的工作，首先10所校园中2所高校8所中学，其中延安大学，职业技术学院有近百人的体育研究和专业人员，且硕士学历的比例在70%以上，其它的中学的体育工作者也有87人，学历基本在本科以上，这能极大的弥补社区部门体育专业指导人员的不足，也能更科学的为社区居民的健身提供帮助。另外，这些学校的高学历体育专业人士常年研究体育教学方法，且具有较高的学术研究水平，完全有能力在校园与社区资源共享的过程中不断的发现问题，研究矛盾，提出解决问题的建议，这也是社区管理部门最薄弱的环节。因此加强资源共享迫在眉睫。 　　（二）延安校园体育资源开放状况 　　在调查的学校中，日常状态下完全封闭不开放的学校有5所，有偿开放的4所，半开放状态的1所。其中2所高校的体育设施对外完全收费，2所中学的体育场馆部分对外收费开放，这表明延安宝塔区校园对社区提供的体育资源是收费开放为主，对校园外大部分的居民不提供的场地设施支持，也就是说只要有一定数量的社会人员进入校园锻炼或者比赛，校园治安管理人员就会制止这些校外居民的健身需求。 　　1、场地、场馆、设施情况。十所学校中延安大学、职业技术学院、育英中学、延安中学四所学校有400米标准操场，其余的都是200、300米跑道的简易操场。场馆方面有5所学校有标准的健身场馆，在常规的篮球、排球、乒乓球、羽毛球等项目中