实物展台在教学中的应用 ppt课件.pptxVIP

《实物展示台在教学中的应用》;主 要 内 容;一、实物展示台的概述;2、从功能上可以给实物展示台下这样一个定义：实物展示台是通过CCD摄像头以光电转换技术为基础，将实物、文稿、图片、实验过程等信息转换为图像信号输出在投影机、监视器等显示设备上展示出来的一种演示设备。 ;一、实物展示台的概述 ;二、常见实物展示台类别 ;根据照明光源分类： 1、双侧灯台式视频展示台 这是最常见的视频展台类型。双侧灯用于调节视频展台所需的光强度，调节背景补偿光灵活方便，便于被显示物品的最佳演示。 2、单侧灯台式视频展示台 这也是较常见的视频展台类型。单侧灯用于调节视频展台所需的光强度，便于被显示物品的最佳演示，不同展台单侧灯的位置各不相同，但不影响效果。;双侧灯实物展台;单侧灯实物展台;单侧灯实物展台;单侧灯实物展示台;底板分离式实物展示台;;工作原理： 由摄像头（CCD）将展示台上放置的物体转换为视频信号，输入到放映设备，并利用变焦镜头来完成画面的放大或缩小的功能 ；利用灯泡来照亮物体，以保证图像清晰明亮；利用台板做展示物体的平台；接口用来输出各种视频信号和控制信号。 ; 由于视频展台所演示出的图像必须通过连接视频显示设备（投影机、电视机、监视器等）来显示出来，因而它不能单独使用，不同于幻灯机和投影仪。 ;四、实物展示台面板、接口及连接;实物展示台与外部设备的连接;实物展示台面板; (1)按“电源”，则电源键显示绿色，说明接通了； (2)按“灯光”键，可以在无光、底灯和侧灯三者之间切换，这一点很重要，我们一般都用侧灯，如果按错了，则显示的图像会很暗的； (3)按展台/电脑，可以在下面三者间切换：展台（绿色）、电脑（蓝色）和视频输出（红色），循环进行； (4)调整镜头角度，可改变图像位置，旋转镜头支杆上的调整旋纽，可放大缩小图像； (5)长按“电源”键，关机。 ;常见情况： (1)展台无图象。请将镜头旋转90度，使镜头向下，并取下镜头盖。 (2)在缩放的过程中有一小段时间的模糊。这是因为开启了“自动”功能，展台在自动对焦，属正常现象，除非???置为手动。 (3)将镜头旋转至前后，可作临时摄像头使用。; (1)按住“电源”键3秒以上再放开，电源变红，说明已切断（此时电脑依然可以显示）。 (2)拔下电源插头及其它外设接头。 (3)将镜头旋转，使镜头向外，盖上镜头盖，再慢慢地压入箱内，此处必须小心！任何碰撞，对光学镜头来说都是致命的。;五、实物展示台在教学中的应用;2、对纸质资料进行展示 ; 在展台上放一张有字的纸，按“放大”和“缩小”按钮；如果还是没有图像，请按亮度按钮减少亮度；如果图像不是很清楚，可以调节聚焦，直到图像清楚为止。 放大被演示实物，按住不松手即可使画面持续放大至最大；缩小被演示实物，按住不松手即可持续缩小至最小。 ;4、使用遮盖工具，只显示一半 ;5、调节展台拍摄亮度 ;教学案例1：《美术课教师体会》 运用视频展示台的镜头变焦功能缩放所展示的画面，展示一些局部和细节，学生可以更直观的观察到细节和局部，感受画面细微之处的精美，了解具体的技法。我们通过对它的灵活巧妙地运用，可以使示范教学事半功倍。如在使用中我们除了展示示范的画面，也需要展示示范过程中的其他内容，如执笔姿势、运笔动作、调色调墨的过程或其他工具材料的使用技巧等，学生通过大屏幕除了看到了画面在教师示范过程中的不断变化，还能看到这变化背后的创作过程和方法，做到“知其然，知其所以然”，这样的示范使学生对知识和技能了解深入、全面，事半功倍。;教学案例2： 美术课 演示《写生-学生作品展示》 实物展台将学生作品放大、投影到大屏幕上—展示学生作品—评价、分析、纠错。 美术作品讲评、真实、方便、易于观察、针对性强。;教学案例3：《美术课用于学生练习环节》 除了有展示教学的示范作用外，在学生的练习环节上同样大有可为。有一次，教学的内容是美术构图知识，教学的重点是构图原理的运用，要求每位学生拿书包和文具盒做构图摆放练习。这时，笔者把实物投影仪镜头转向学生座位，让他们的每一步练习都得到同步呈现。当大家发现自己连同练习作业全部显示在投影仪的屏幕上时，在场的所有学生都热情高涨，各个争先恐后，反复探究各种构图方法，力争把自己最满意的构图方案展示出来。此时此刻，由于实物投影仪的介入，使学生的练习过程得到现场直播，让每个学生都乐于其中。;教学案例4： 《生物课观察昆虫》展示细微事物，让学生兴趣更浓 在实验教学中，我们经常会观察一些细小的东西，比如蚂蚁、食盐等，可是由于放大镜的放大倍数有限，很多细微的东西还是看不清楚，这时我们就可借助视频展台的放大功能将这些细小的东