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(海量营销管理培训资料下载) --- SDP簡介 如何做好現場品管 隨時充實自已---新知識、新技術、新觀念 講究教導方法---幹部重要工作職責 了解屬下的優缺點 發揮屬下的工作能力 8.對已發問題舉一反三,避免重蹈覆轍. 9.隨時提醒製造單位可能發生之異常. 10.建立良好的工作與人際關係.善於 團隊合作. 11.問題發生時及時層別與分類.防止 異常混料. 12.統計檢討,持續改善. 做好製程品管條件 1.自品質管制入門起,就須充份了解其觀念 2.毋須同時學習很多技巧,只須按步就班,一樣一樣隨學隨用. 3.要多做習題,多做習題才能吸收為已有. 4.切勿忘記將學得之技巧,逐漸在工作上實踐 如何學習品管技巧 5.有了初步認識以後,要進一步學習基本想法與較複雜方法. 6.應用學習段落法---學習到一種技巧後,須設法使其在各種情況下活用,並深深體驗之. 7.經過一個時期,擬定努力學習計劃,以獲得更大效果 如何學習品管技巧 如何發掘現場問題 1.要具有經營者意識,自主性,不能抱著自已只是被雇者的心態來工作. 2.要經常帶著疑問,要常常思考觀察現狀,是否有那些地方不好?是否有待改進? 3.要坦誠地看事情,感到驚訝要拋開主觀的立場,以客觀的態度來看事物. 如何發掘現場問題 4.要隨時保有好奇心,目前的作業方法改變一下,是不是更好呢? 5.必須經常想到品質第一. 6.遇到困難,困境時,仔細的觀察,仔細想想其問題點何在. 如何著手製程品質管制: 1.怎樣開始你的品管工作---首先檢查目前的制度或產品的缺點何在,分析原因,再作計劃,付予實施. 2.檢討別人不如先反省自已---檢驗方法正確否?可否鑑別良品與不良品?檢驗設備精確度如何?檢驗標準是否有所依據? 如何著手製程品質管制: 3.分析問題發生原因---須能辨別 機遇原因與非機遇原因. 4.做一個站穩立場而又受現場觀迎的品管人員. 5.檢驗並非為檢驗,須能活用檢驗資料. 6.善用品質管制的方法,促進工作效率. 做為一位好的品管人員,須能時時自問: 1.我對製造程序嘹解多少? 2.我是否了解作業標準? 3.如何做好產品(維持產品均勻度)? 做為一位好的品管人員,須能時時自問: 4.為了嘹解上述知識,是否去蒐集及閱讀有關書面資料,並且時常到現場嘹解工作實況,加以印証? 5.是否時常對現場作建設性的建議?或是只是站在辦公室指責現場人員已經做出的那些不良品或所犯的錯誤. 作為一位檢驗人員,須能自問下列事項: 1.我的檢驗記錄到那去了?我是否只是將記錄交給主管或予以歸檔了事? 2.我是否將檢驗記錄,轉換為管制圖或其他統計分析的輸入資料? 作為一位檢驗人員,須能自問下列事項: 3.我是否能利用檢驗結果,以分析不同作業員或機器產出的品質變異,並藉以改善他們. 4.我是否將線上的檢驗與其他線上的資料相互比較,藉以降低製程品質的變異. * * 教: 不教而趨之戰,是謂棄之, 學習: 個人學習不如組織學習,團隊學習才會激發斗志. 學習與合作: 家財萬貫,不如一技在身. (學習) 萬人異心則無一人之用. (合作) 人才: 在個人的崗位上,能夠實現公司的統一目標. 求快求變: 企業唯一不變就是“變”,要贏就是要搶時間競爭. 改變: 感覺到人改變時,即是自己改變的開始 笨: 用同樣的方法做事情,想得到不同的結果. 命運的變化鏈 想法改變意識就改變; 意識改變行為就改變; 行為改變習慣就改變; 習慣改變人格就改變; 人格改變命運就改變. 工作情趣: 把工作當作遊戲,即要投入,又要有樂趣. 管理: 使全體遵照指示去做,而且常常去查核,並做檢討改善. 品管與製造: 品管是品保規格的執行者與維護者. 製造技術是開發技術的執行者與維護者. 品質的定義: ____在規定的條件下,產品完成規定功能的能力. 品質管理的趨勢 TQC→TQA→TQM 製造由兩部分組成 一:材料(決定產品有形實體) 二:加工(決定產品功能特性) 製造的兩個特性 一:產品由材料決定. 二:品質由過程控制 製造四大要素 一:材料 二:設備 三:條件 四:方法 現場品管包括兩方面含義 一:自主品管(主動的品管活動) 二:專職品管(控管的品管活動) 現場品管日常要項 一:材料的投入/初終件; 二:自主巡迴檢查; 三:製程條件/方法稽核; 四:異常層別/追蹤