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浅谈高职院校行政管理中问题及对策 　　摘 要：随着我国经济的飞速发展，各个领域对人才的需求越来越大，这就导致了教育业能否健康地发展将会直接影响到经济的发展速度，而职业教育又是这里面不可或缺的重要组成部分。看一个高职院校能否健康、稳定的发展，首先要看的就是行政管理方面是否成功、科学。本文对目前高职院校行政管理工作中存在的突出问题进行分析，为高职院校行政管理的发展提供一点思路。 　　关键词：行政管理、问题、对策、高职院校 　　高职院校是教育领域一股不可或缺的重要力量，以就业为导向、培养出动手能力强的一线工作人才使得它与普通高校在人才培养模式上存在着本质上的区别。想要培养出优秀的人才，就必须要有优秀的管理模式。行政管理在高职院校的管理中起到了主导性的作用。现阶段高职院校的行政管理普遍存在着行政管理人员素质不高、能力提高不够快等问题。如何解决高职院校行政管理中存在的一些具有普遍性的突出问题，是决定未来几十年高职院校发展趋势的风向标。只有科学有效地解决这些问题，高职教育才能“茁壮成长”。 　　一、高职院校行政管理中存在的突出问题 　　1、行政管理人员的素质提升无法与高等教育的发展趋势相匹配。许多高职院校在行政人员的引进方面不是非常的严格，会存在一些照顾家属等其他因素影响招聘的现象。导致行政管理部门及队伍的素质参差不齐，总体素质不能与学校的发展相匹配，从客观的角度上来讲，可能会导致行政管理人员无法适应教育发展的新形势，出现“水土不服”，不能有力地推动学校的未来发展，此现象普遍的存在则会导致整个高职教育的发展滞后。 　　2、大多数高职院校都是行政坐班制度，教学科研人员只需要有课的时候按时上课就可以，没有硬性的坐班制度，这样，虽然可以将大多数的时间交给教学人员自由掌控，但同时，由于制度的不统一，也会导致院校的一些内部的矛盾。在学校组织一些集体性活动或者是需要完成一些公共性任务的时候很难将所有人都集合到一起，久而久之，纪律散漫，凝聚力不够的问题就会日趋明显，完成一些行政任务就比较的麻烦。于此同时，??极大地冲击了坐班制度，导致部分行政人员产生一定的心理落差，行政人员在职称的评定上面本身就比教学人员困难，在待遇的提升上就会比教学人员慢，收入比教学人员少，工作积极性必然会备受挫折，于是就会出现得过且过，混日子的想法，从而导致了行政办事效率的低下，激化行政与教学之间的矛盾。 　　3、行政管理做不到位，行政人员工作积极性不够高，工作效率较为低下。尤其是涉及到多部门职权交叉的工作，由于职责不够明确，难免会出现工作相互推脱，导致不能有效地完成行政工作。由于行政部门过度强调工作的执行情况，不够重视与之相关的行政教学之间的沟通体系，一味地执行上级下达的任务，对行政教学之间的协调工作完成的不够深入、细致。教师与学生的诉求无法得到解决，只能一味地服从，完成行政部门下达的任务。 　　二、有效的解决管理中问题的对策 　　1、提高行政管理效率的首要任务——提高行政管理人员的素质。高职院校行政管理人员承担着学校主要的日常行政管理工作，行政管理人员是高职院校行政管理发展建设的主要力量，行政管理人员的素质能够直接影响到行政管理工作的完成和创新，并且直接关系到学校的发展及对规划目标的完成情况。因此，学校应该重视行政管理人员素质的提高，强化行政人员的实践能力，提高综合素质，促使学校的行政管理工作向着科学管理的方向发展。想要提高行政人员素质首先要提高行政人员的政治思想素质，这是培养行政管理人员确立一个正确的政治立场、坚持正确的政治方向与思想作风。行政人员要形成全心全意为学校和学生的服务思想，办事民主，不趋炎附势，不屈于权贵，讲究实事求是的工作原则。其次，拥有良好的政治思想素质有利于行政管理人员及时把握学校的发展机遇，可以准确的判断学校行政管理的发展方向。拥有专业文化素质是做好高职院校行政管理工作的硬性条件。高职院校行政工作主要面对的服务对象是学生、广大教师及科研人员，行政管理人员必须具有一定的专业知识，才能更灵活地做好行政管理工作。创新能力是高职院校行政管理工作的灵魂。行政管理人员需要具备一定的创新能力与创造性思维，不断开拓，在行政管理实践工作中，不断寻求更好的行政管理创新途径，打破传统的思维模式。总之，行政人员需要在日常行政工作中保持平和的、学习的、积极进取的心态，加强学习交流工作，并在此过程中不断提升自身素质与行政业务能力，与服务对象建立良好的关系。 　　2、规范制度建设，完善考核和激励机制，加强高校行政管理人员的职业道德建设。这些都不能仅仅停留在口号上，更要付诸于行动，使行政管理人员的职业道德有规可循，有章可查。因此，要规范行政工作的制度体系，建立严格而切实可行的考核制度和激励机制。一方面，加强制度建设，进一步规范行政管理人员的工作内容和工作程序，培养他