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关于数学中无限分析与探讨 　　近、现代数学打破了传统的数学观念，把“无限问题”作为数学的研究对象，从根本上改变了数学全貌，使数学有了质的飞跃和发展，其结构体系日趋精密和完善。数学这种把“无限问题”作为研究对象不是偶然的，是其发展到更高阶段的必然产物，更是人类认识自然和改造自然的必然结果。近世数学，尤其是现在数学自把“无限问题”纳入研究范畴以后，在生产力飞速发展的今天所取得的惊人成就正说明了这一点。本文在回顾历史的基础上，阐明“无限问题”对数学的发展和影响。 　　1数学把“无限问题”纳入研究范畴是由客观规律决定的 　　数学是伴随人类文明向前发展的。人类认识客观事物从粗浅到细致，从具体到抽象，从宏观到微观，从有限到无限。正是在这种历史条件下，数学作为人类研究自然的工具与“无限问题”结下了不解之缘。 　　人们最初对“无限问题”的认识是建立在自发的基础上，例如：在我国的《庄子 天下篇》曾这样描述“一尺之棰，日取其半，万世不绝”。这是一个有头有尾、但永远不能变为零的无限变小的过程。这种思想是从量的角度，以形象然而朴素的语言，刻划了无限可分性。它正是现代极限概念的萌芽状态。还有三国时期刘徽的割圆术所阐述的“割之弥细，所失弥少。割之又割，以至于不可割，则与圆合体而无所失矣。”，它们实际描述的是微积分学中的极限问题[1]。这种描述虽是直观的，没有严格的逻辑推导，虽然人们受当时历史条件的限制，还无法给出数学上的合理解释，但是它揭示了数学与“无限问题”的历史渊源，说明了“无限问题”成为数学的研究对象是由客观规律决定的，最终把它纳入研究范畴是不可避免的。 　　随着生产力的发展，人们认识客观事物的范畴不断扩大，不时会遇见各种不同的“无限问题”。在欧洲有“人追龟说”、“飞矢不动”等等。这都说明了无限小思想来自于实践。如何把这种实践提炼为理论，由感性认识上升理性认识，进而用于指导实践？是自然科学面临的难题。为了解决这个问题，数学家们在不断探索，从而推动了数学向前发展，使人们的思想也变得精细、严谨、深刻。例如作为最重要、最基本的高等数学分支——微积分学建立了从有限运算到无穷运算过渡的理论，即极限理论，从而解决一些经过有限次四则运算无法解决的问题。 　　正是由于人们对‘无限’的追求和探索，最终把离散量和连续量有机结合起来，从而导致了十七世纪开始后，变量数学登上历史舞台。尤其是微积分学的创立，是人类文化史上的杰作，标志着科学发展进入了新阶段。在此基础上，产生了多种学科都是以“无限问题”作为研究对象，可以说近、现在数学离开了‘无限’是寸步难行。随着时代的发展和科学进步，人们对“无限问题”的研究和探索已经取得惊人成就，深入到各个领域，并将其广泛利用于现实生活之中。 　　2探索“无限问题”给数学的发展带来机遇和挑战 　　数学知识来多来自于实践，指导于实践。当数学知识不能解决新出现的问题时就会爆发数学危机。数学危机的出现是人们在认识和解释自然客观规律的过程中所遇到困难的必然产物。在历史上曾经发生过三次数学危机，而这三次数学危机都直接或间接地与‘无限’有关。它的出现给数学的发展带来机遇和挑战。 　　在公元前500年左右，古希腊毕达哥拉斯学派证明了勾股定理，由此发现正方形的对角线与边长不可公度，即用自然数不可表述。实际上是发现了无限不循环小数——无理数，从而引发第一次数学危机。此次数学危机引起人们对数量问题的重新思考。在19世纪以前，人们只是直观地想象，承认了无理数存在，至于它的系统理论并没有去探究。直到非欧几何产生，人们才不在简单地相信直观，而需追求理论上的完整和严密。德国的魏尔斯脱拉斯（Weierstrass）、柯西、康托、戴德金等人利用各种形式，对实数理论加以探讨[2]。最成功的当数意大利数学家的皮亚诺（G.Peano）。它采用集合与逻辑的观点来研究自然数，认为除逻辑的概念和命题外，自然数全部理论只用三个概念（即1、数、后继）和五个基本公理就可以演绎出来，使实数理论严密化，从而使其成为纯粹数学的基础。 　　由此可见第一次危机的实质是无理数出现时，突破了原有公理体系的束缚，给原有数量知识结构以强有力的挑战，从而逼迫科学工作者们对数量关系不得不重新加以分析和考虑。对无理数的认识恰恰成为数学向前发展的动力。尽管这类探索“无限问题”的工作复杂，但人们在积极探索的过程中发现了许多知识信息，开辟了关于数学许多新领域，使数学的知识结构得到一定地调整，逻辑系统逐渐完善，最终导致问题解决。 　　第二次数学危机是在17世纪微积分的产生。英国的牛顿和德国的莱布尼兹等人利用无穷小量来解决速度、切线和求积的问题[3]。在这种算法中无穷小量有时为零，有时不为零。由此引起有关无穷小量是否等于零的争论。经过二百年时间，由柯西等人把分析学的基础建立在实数理论上，而其又依靠于集