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教学过程 1:叙事要清楚： （1）扎实的语言基本功：明亮坚实的声音， 通畅自如的气息，标准清晰的字音，灵活的口齿等等。 这些都需要在持之以恒的锻炼当中逐步加强。 （2）处理好句子：树立一个新观念 ，句子是新闻播报的 最小表达单位。避免字、音简单对位，防止蹦字。注意停连的处理：少停多连。而后，是语句重音准确符合语法规范。尤其要注意长句子的结构和语句目的，避免因重音过多和停连无序，导致语义含混。 （3）组织好句子：这里指句与句的关联要紧密，学会归并层次。随内容变化语气，使小层次的内容集中、鲜明。避免每句的语势都是从句号开始，再到句号结束。全篇堆散句。避免语势雷同的腔调出现。有一种现象需要注意：在新闻播音中注意语流的变化（例举）与基础课程夸张练习的差异。 （4）注意层次的转换和呼应：新闻稿件的结构源于它本身的体裁特征。我们要熟悉导语、主体和背景、结尾这样的三段式结构。 教学过程 2：新鲜感强 新鲜感就是要使听众鲜明地感觉播音员所报道的 是他们所关心的或者感兴趣的。就是要用时代的 新鲜气息吸引、感染受众。 播音员的适度兴奋感。 这种新鲜感来源于播音员对新闻事件的认识和感受，而这些又直接与其政治水平、新闻敏感度、认识结构状况有关，这就要求我们平时的广义备稿，对每一件新闻都能捕捉到新鲜点，感到新意。每一条新闻我们要横纵比较找出其新。比如事件新、政策新、形式新、听众新、思想新、角度新等等。 教学过程 （二）新闻播音特点及表达特色： 朴实无华 准确清晰 简洁明快 平稳顺畅 教学过程 在语言表达过程中要注意以下问题： ⑴分析确定 导语 的语句重心，避免语式平直架起。 导语要播得鲜明清晰。 ⑵主体 部分要处理好句子，强化句与句之间的关联。 它是事实的展开部分，最忌讳摆句子。要播得从容舒展。 ⑶明确 背景 材料的用途，充分发挥内在语的作用，避免直白。 ⑷结尾 要注意与全篇的呼应，将新闻内容深化，语气自然过渡转换，自信平稳地将句尾“蹲住”。给人以结束感。 ? 【广播播音与主持教案 】 【广播播音与主持教案 】 LOGO 教学过程 （三）新闻播音的语言特征及其相关技巧 （放录音）《全国首例电视竞选社区当家人》 1、朴实无华---以叙述尤其是以概述为主,无拖腔甩调,语 气平实,无浓彩重抹. 2、准确清晰---语音规范,字正腔圆,（当然不是蹦字）， 语句规整,层次清晰,语意集中. 3、简捷明快---“感而不入”概述为主,音色明亮,语式常扬。 不悠荡，不拖腔。4、平稳顺畅---无大起大伏,无大停大连,重音少而精,少 停多连,少吸勤补,换气无声. 【广播播音与主持教案 】 【广播播音与主持教案 】 LOGO 教学过程 （四）新闻播音的生理、心理状态与技巧: 1、膈肌活跃、气息带有明显的弹发跳跃感 2、喉头放松，声音明亮轻松 3、开牙关、提笑肌、挺软腭、塑枣核，字音饱满有力度 4、语势常扬 5、语气明朗有兴致 6、节奏简洁、明快、顺畅 7、充满自信，有强烈的播讲愿望，口腔、舌位准确、气 息平稳 ? 【广播播音与主持教案 】 LOGO 教学过程 四、小结 ? “用事实说话，以新感人“简明扼要地概括了新闻播音的特点。换句话说，新闻播音有声表达的基本要求是：一是叙事清楚，二是新鲜感强。 在实现这两项基本要求的过程中我们会直观地体会到新闻播报的表达特色------朴实无华，准确清晰，简洁明快，平稳顺畅。 【广播播音与主持教案 】 LOGO 教学过程 五、作业： 1、继续收听广播新闻、电视新闻，做收听笔记， 体会新闻播音的语体特征。 ? 2、教材5页：例稿一：例稿二:分析新闻消息事实、结 构、主题，确定重点和语句重音，理出提纲。 【广播播音与主持教案 】 2010.09.20 【 广播播音与主持教案 】 谢谢！ 用事实说话，播出一颗真实的心。 ——荣斌 LOGO LOGO 广播新闻播音（一）2010.09.20 【 教案 】 【 广播播音与主持教案 】 LOGO 目 录 4 教学重点 5 课时安排 6 教学难点 4 教学目的 2 教学过程 7