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利用英语周记评语促进学生英语学习 　　摘要：周记是加强师生交流的一个桥梁和平台。本文从英语周记评语的现状入手，从评语的及时性、针对性和多样性等多个方面，论述了教师应该如何给学生写英语周记评语，以期通过英语周记评语来促进学生英语水平的提高。 　　关键词：周记英语评语；及时性；针对性；多样性 　　周记是教师和学生一个星期的思想、学习和生活情况的记录。从学生角度来说，周记能够反映学生的思想动态和学习情况，同时教师还可以通过周记的形式为学生答疑解惑，并通过周记布置一些与教育有关的主题作文，提高学生的思想认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境。从教师的角度来说，周记可以用来回顾一周的得失，总结经验教训，也可以让教师对班上的情况有一个更加详细和全面的了解，从而提高工作的针对性和准确性。作为班主任和英语教师，我想到了利用周记来培养学生的英语兴趣，提高学生的英语水平的方法。近年来，我一直坚持要求学生用英语写周记（从英汉夹杂逐步到纯英文），并逐一进行批改，虽然自己辛苦些，但看到学生的进步，我无比喜悦。 　　以往每每翻开学生的周记，看到的多是简单的批改日期，几乎没有评语，这样不仅起不到鼓励或鞭策的作用，相反还会打击学生的积极性，甚至抹杀学生的个性，不能达到因材施教的目的。我们知道，批改周记是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式，周记评语是情感输出的载体，它不仅能体现教师对学生学习成果的认可或否定，也能使学生真正看到自己已取得的成绩、存在的缺点和努力的方向。因此，在英语周记的批改中，我努力通过评语来沟通师生感情，激发学生的英语学习兴趣，渲染英语学习气氛。下面笔者就谈谈自己在英语周记批改尤其是评语写作中的点滴体会。 　　一、周记批改要有及时性 　　首先，班主任只有及时批改周记，才能够及时准确地了解学生的思想动态，并对发生的问题或即将发生的问题适时、适当地予以解决和处理，以防微杜渐，大事化小，小事化了。其次，教师只有及时批改周记，才能及时了解学生一周的学习状况和学习效果，并及时地给予恰当的评价和正确的指导。最后，教师应及时地运用学生新近所学到的词汇、句型、语法知识来写评语，因为这样不仅能够加深学生对新近所学知识的理解和记忆，还可以为学生的学以致用起到表率作用。 　　二、周记评语要有针对性 　　周记评语要符合学生的实际水平，因为评语是写给学生看的，所用词汇、句型和语法要切合学生的实际水平，不能过高，一定要使学生能看得懂。在周记评语中，教师除了可以利用学生己经学过的单词、短语、句型、时态、语法或篇章结构等，也可以使用学生即将接触到的英语知识点，评语中偶尔出现几个生词也未尝不可，只要学生能够通过上下文猜测出词义就行，或许还能起到“跳一跳，摘到桃子”的作用。例如，对于七年级学生的英语周记，我们可以采用Good、very good、great等简单的词句进行评价，而对于八、九年级的学生的周记，我们可以采用You can do better.You are the only one whose answers are all correct！等句子来进行评价。 　　另外，我们写给学生的周记评语还要尽量有所区别，从而通过周记评语做到因材施教。我们给优等生的评语要表扬中有指正，并向他们提出更高的要求。例如，1.Youre NO.1 in our class，but there are some classmates in other classes who are better than you. So keep working and be much better next time.2.I appreciate what you have done in your exercise book and I believe you’ll be successful in your English study.而给中等生的评语要谨慎，要对他们多加督促。例如，Success comes by hard work and constant effort.而对于后进生，我们要及时发现他们的进步，并进行积极有效的鼓励和评价，同时还要以关怀的态度指出他们存在的缺点和不足，努力激发他们的上进心和求知欲。例如，Your handwriting is good now，and if you pay more attention，it will be pefect. 　　三、评语形式要有多样性 　　周记评语的语言形式要丰富多彩，千变万化，可以是一个词语或一个短语，可以是一句话或一个段落，也可以是生活中常用的格言、俗语、谚语或歇后语。这样做不仅能避免评语的枯燥乏味，还可以吸引学生积极主动地看评语、学评语、用评语，同时也丰富和拓展了学生的英语知识