艺文领域教学设计就纸要版画.DOC

附件一 雲林縣101年度精進教學計畫 「名稱：教學時間： 次領域： 學生能力分析：(一)已會做無底撕、貼紙畫。 (二)會拓印實物，例如樹葉。 教學方式：教師講述示範，學生實作，鑑賞作品。 設計理念： 就紙要版畫 教學目標 能力指標 1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 2-1-5 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。 2-1-8 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。 3-1-10 養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。 【生活領域】 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 2-3 察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 5-4 養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。 課程教學 教學資源 教學 時間 1.準備水性油墨、滾筒、油墨盤.製作紙版所需的材料，課前先繪好圖，剪好部份紙版。 學生：八開圖畫紙1張、四開圖畫紙2張以上，剪刀、厚西卡紙、白膠、圍裙等。 發展活動 引起動機：教師展示生活中常見的民俗版畫，讓學生分享自己看過的經驗。 （?數位典藏成果體驗網 .tw/ndap/2_c_3_2.aspx?oid=3keyword） 教師說明本次製作凸版的紙版畫。 凸版型版畫以「面」為表現主題，受墨部份在版材凸的地方；以「紙版畫」、木刻版畫和膠版畫為最常見。 紙版畫是運用紙類素材，將各分解圖疊貼在底版上，因貼的高低厚薄不同，產生濃淡不同的墨色變化。 1.教師示範製作紙版，用一張八開圖畫紙當底版，在西卡紙上繪出圖案分解圖，剪下各部份，疊貼上底版。 2.可把底版貼在黑板上示範，學生較容易看清楚，或讓學生上前圍觀。 教師示範調油墨，用滾筒在底版均勻滾上油墨，覆上四開圖畫紙，用馬連擦印。 （教師示範的作品） 學生繪草稿，教師提醒學生需將所要印製的圖案，做各部分的分解圖。 學生剪下各分解圖，貼到底板上，提醒學生利用紙與紙的疊貼，產生凹凸的效果。 ??第一節課結束?? 學生在調墨盤上調墨，用滾筒在底版均勻滾上油墨，再覆上圖畫紙，用馬連擦印，完成作品。 ※學生拓印時，應穿上圍裙，以免弄髒衣服。 綜合活動 學生將拓印工具清洗乾淨，收拾存放，將桌椅收拾乾淨，恢復原狀。 教師說明版畫作品的評量標準，指導學生如何欣賞版畫。 學生將完成的作品展示到黑板上，介紹自己的創作理念和製作心得。 其他同學評論展示作品的優缺點。 完成【就紙要版畫評定量表】。(本量表用於自評和互評) ※1.若班上學生人數多，可一次展示五件作品。 2.教師要排定二人一組互評，以免有的作品沒有人評 量。 教師預告下次要做珍珠版畫，學生要準備珍珠版一塊、八開圖畫紙2張以上、原子筆、鉛筆、美工刀。 ??第二節課結束?? 電腦 版畫圖片 紙版 拓印工具 西卡紙 剪刀 白膠 拓印工具 圍裙 評定量表 5分鐘 15分鐘 20分鐘 10分鐘 5分鐘 20分鐘 5分鐘 相關說明 教學要點 學生能經由構思或模仿，繪出完整的草圖。 學生能製作紙版。 學生會使用拓印工具壓印。 學生能欣賞作品。 注意事項 滾筒的拿法：用五隻手指握緊滾筒，和桌面垂直，順著同一方向滾去，直到均勻為止。 馬連的操作法：手握打結處，從紙的中央向四個角落輕揉擦，最後打圓圈擦印。 油墨的沾法：用刮刀從油墨罐中間，平平地順時鐘方向刮，挖至調墨盤，加少許溶劑調均勻。把多餘的油墨推到調墨盤的上方，再用滾筒沾油墨。 提醒學生，拓印後的版畫與紙版是左右相反，因此構圖時要考慮到這個特點。 版畫的評量標準： 構圖是否能捕捉形狀、大小和賓主關係，表現生動的版面。 是否能研究形狀的排列、組合及重疊的方法，呈現表情豐富的題材。 能否運用剪刀剪出形狀並黏貼牢固。 是否能清楚的拓印出美麗的作品。 追蹤活動與實施效益 除了單色版之外，教師可進而教導學生如何套色，改變底版，拓印出各式各樣的版畫。 教師可進一步指導學生如何在版畫上簽名、編號、寫張數、題畫題、填創作時間。 會製作簡易的紙版畫後，便可以按照難度的不同，製作珍珠板、膠版、木刻版。 讓小朋友學會如何製版和印刷，也藉由紙版，可以複印出多張版畫，增加孩子的成就感。 專業省思 版畫相對於繪畫而言，是孩子不常接觸到的作畫方式，容易引起孩子學習的興趣，而且版畫的製作除了像繪