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媒介报道带来媒介恐慌及规避 　　【摘 要】媒介恐慌是媒介社会中一种常见的现象，它是指因为媒介对突发事件的大量报道或过度渲染而在社会上引起公众恐慌的心理。媒介对发生的风险不当建构加剧了社会对风险的恐慌程度，要规避媒介恐慌还要致力于完善媒介责任。 　　【关键词】拟态环境 媒介恐慌 风险社会 　　我们所处的这个时代是瞬息万变的时代，科学技术的飞速发展给我们的生活带来了日新月异的变化，它推动着我们的社会向前发展，但是这飞速发展的社会却出现越来越多的突发事件。不可避免的自然灾害也好，人为的突发事件也好，这些突发事件会引起公众的恐慌、焦虑与不安。而媒介对这些突发事件的媒介化呈现给受众的心理造成更大的影响，媒介对突发事件的大规模报道可能引起受众的恐慌。本文将对媒介报道带来的媒介恐慌展开探讨。 　　一、风险社会中的媒介恐慌 　　1、风险社会的内涵 　　乌尔里希·贝克是德国著名的社会学家，在他著写的《风险社会》一书中，提出风险社会的存在，指出我们生活的这个时代，使我们所处的社会正走向风险社会，这样的社会中存在着很多不安全的因素，这使得公众也时刻充满着危机感，甚至会引起他们的恐慌和焦虑。他还提出一种说法，认为人类社会发展的每个时期的各种社会形态从一定意义上说都是一种风险社会，因为所有主体的生命都能够意识到死亡的危险。而近代之后，人类成为了风险的制造者，风险社会的结构和特征才发生了根本性的变化，产生了现代意义的“风险”，并出现了现代意义上的“风险社会”初步形态。所以风险开始“人化”。随着生产工具和生产技术的发展，人类的认知与行动对自然界和社会的影响越来越大。从前社会生活中出现的风险因素大部分可以归结为自然因素，而在人类行为占主导以后，风险因素已由人为的不确定性占主导。 　　2、拟态环境 　　媒介在风险社会中的作用越来越受到人们的重视。在突发事件中，媒介对风险的报道从行动、心理等各个方面影响着受众。而这种媒介对受众的影响一定要先从媒介报道形成的拟态环境说起。 　　在这个现代化的信息时代，媒介已经不仅仅是一种传播工具了，它深入到我们生活的各个方面，我们通过媒介获得各种信息，而媒介给我们塑造的信息环境会影响我们的认知。美国传播学者李普曼在《公众舆论》一书中指出公众通过媒介获得信息来建立对身边环境的认知。媒介通过对信息的加工和报道给受众构建一种信息环境，而这种拟态环境并不是对我们的社会环境的完完全全真实地反映，而是媒介经过选择和加工之后构建的环境。所以，我们对事件的认识是在媒介给我们构建的信息基础之上，因此我们容易把媒介提供的“拟态环境”当作客观环境本身来对待。 　　那么，在媒介蓬勃发展的今天，公众对世界的认识越来越依赖媒介。媒介对风险、危机、犯罪、暴力等敏感话题的大规模报道，会让受众感受到我们所生活的环境存在着让人焦虑的危险，这也确实会引起受众的担心和恐慌。 　　3、媒介恐慌理论 　　“媒介恐慌”是指受众因为媒介对危险事件的大规模报道产生的恐慌和焦虑心理的现象。因为，当媒介对事件要素的呈现不充分时，会造成公众对新闻事实的错误判断，媒介建构风险不当造成的危机或是媒介制造虚假新闻引发受众恐慌都是媒介恐慌事件的具体表现方式。 　　现以媒体对“海南校长带女生开房”事件的报道为例，分析媒介给受众带来的恐慌心理。 　　2013年5月8日，海南万宁六名小学女生集体失踪引起家长和老师的高度恐慌，接下来的两天里六名女生相继被找到，经检查六名女生下体受到不同程度的伤害。经过警方调查万宁某小学校长带4名幼女开房，另外一名房管局男性工作人员带2名幼女开房。《法制日报》最早对该事件进行报道，报道一出引起全社会一片震惊。 　　事件一经爆出各种媒体纷纷进行报道。新浪网站做出题为《关注校长与女生开房事件——海南万宁六名小学女生被带开房》的专题策划，报道类型多样，包括最新消息、视频报道、评论、案件回顾、网友热议等多个版块。 　　媒介关于万宁校长开房事件的报道引起了政府、司法部门、公众以及各界的广泛关注，对案件的进展有一定的积极作用，此时的媒介也起到了舆论监督的作用。但是媒介报道规模的瞬间膨胀，以及记者报道立场的尖锐，引起了受众对学生安全问题的担心。现在社会生活中存在的风险，大部分经过媒介的加工呈现出来的，所以是典型的“呈现性风险”，或者说“媒介化风险”，因此受众感受到的不一定是真实存在的风险，或是风险程度并没有达到媒介所渲染的程度。所以在拟态环境下，传媒主动或被动引发“媒介化风险”、制造“媒介恐慌”。 　　二、媒介恐慌的形成原因 　　1、公众因风险而产生焦虑，导致恐慌的形成 　　以美国“9·11”事件为例，事件发生以后，美国社会中弥漫着恐怖和危险的气息，美国人民开始担心周围的生活环境。他们的生活也因为这次恐怖袭击事件而发生了变化，出行时他们不再首选