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对构建高校学生校园体育指导员制度思考.docVIP

对构建高校学生校园体育指导员制度思考.doc

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对构建高校学生校园体育指导员制度思考

对构建高校学生校园体育指导员制度思考   学校体育文化教育的不足,正成为制约我国建设人力资源强国的重要因素,应该引起足够的重视。党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出:“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。”这对促进各级各类学校体育工作,提高学生身体素质和体育文化素养具有重要的现实意义和深远影响,对此,学校体育工作者责无旁贷。   一、组织学生课外锻炼存在的困难   (一)教师及学生的课都多,课外锻炼时间受挤压   目前,高校体育教师教学工作量一般为每周16学时,每天第二、三、四大节排课。以往,第四大节为课外公共锻炼时间,学生很少有课,而受教学资源等条件的限制,现在的学生第四大节一般都安排有专业课(通识课、实习)等,课外锻炼时间受到挤压,无法保证。此外,高校普遍多区办学,体育教师跨区上课,周转困难。   (二)组织体系不利于落实学生课外锻炼   长期以来,体育运动委员会是各高校体育工作最高组织领导机构,委员会主任一般由校领导担任,秘书长由体育部门的领导兼任,并负责组织落实学校各项体育工作,个别院校体委下设有专门办事机构。所以,从组织构建上,体育部门无法针对全体学生部署工作。此外,学生会、学生社团等组织归属校团委领导,体育部门只有联合学生管理机构(如学生处、团委等),才能有效地部署和实施各项工作。   (三)运动场地、设施数量欠缺   在各高校新校区建设进程中,运动场地、运动设施均得到不同程度的改观,功能日趋完善、数量有所增加。但从高校现有的学生数来看,运动场地、运动设施的数量仍然较少,满足不了国家规定“学生每周三次课外锻炼”的需要。   (四)学生课外锻炼自主意识较差   调查结果显示:“自习”“上网、玩游戏”“社团活动”是大学生课余生活的三项主要内容。网络在大学生课余生活中占很大比重,“上网、玩游戏”“聊天、社交”成为大学生课余生活的一个重要选择,他们用在这方面的时间不少。而其他选项则体现出很大的个体差异,主要由学生个体兴趣决定。参加体育活动虽然是其中一个主要选项,但面对网络世界的冲击,学生课外锻炼自主意识较为薄弱。   二、落实学生课外锻炼的对策   (一)动员和组织好校内各级学生体育骨干与体育教师一起参与课外锻炼   针对高校组织学生课外锻炼存在的困难,根据以往工作实践经验,我们认为只有动员和组织好校内各级学生体育骨干,使他们和体育教师拧成“一股绳”,积极参与到课外锻炼的动员、宣传、组织各个环节中,课外锻炼才能落地生根,开花结果。江苏省委组织部、省体育局联合实施大学生村官社会体育指导员工程,大学生村官必须接受社会体育指导员培训,使得江苏省万余村官体育指导员“舞动乡村”,惠及万村千乡的百姓。   江苏省的这一做法提示我们:高校体育工作者应该放开眼界,开动脑筋,不仅要搞好课外锻炼,增强学生体质,还要将组织学生课外锻炼与提高学生体育文化素养相结合,力争使一部分学生骨干通过参与组织课外锻炼,成为懂业务、善管理的校园体育指导员,以后走向社会也会成为推动社会全民健身事业的骨干。   (二)加强校园体育指导员培训工作   培训目的:旨在建设一支富有朝气、充满活力的大学生校园体育指导员队伍,充分发挥学生体育骨干在校院系班的积极作用,努力把他们培养成懂体育知识、能在基层院系班、体育协会肩负起指导员职责,能动员组织小型体育竞赛活动的体育指导员。   培训对象:校院系班学生会体育干部、体育委员,体育协会(俱乐部)负责人,自愿报名者等。   培训内容:校园体育指导员基本职责,学校群体工作政策与组织注意事项,基层体育活动的特点及小型体育竞赛的组织方法,体育项目的基本知识和技能,常用体育健身器材的使用方法,体育项目的裁判方法,科学健身的基本常识等。   培训办法:参照国家三级、二级社会体育指导员职业标准培训内容,由校团委、体育部门联合组织实施。聘请有关领导和专家授课。培训期间受训学员必须结合各自实际,组织小型多样的课外竞赛活动,经培训合格者由校体育运动委员会颁发学生校园体育指导员证书,优先向社会用人单位推荐。   此外,培训工作要注意分步骤、成梯次、分批次、有秩序开展。培训周期可长可短,亦可参考学生干部换届周期同步进行。   三、实施校园体育指导员制度的意义   (一)有利于构建学生课外锻炼组织体系   高校体育硬件设施在逐步增加,运动场地面积逐步扩大,功能日趋完善。但由于教师教学任务繁重,教学区域分散,学生缺少健康生活理念,缺乏参与体育锻炼的积极性,缺少体育锻炼知识和技能,缺少专门的组织人员,课外锻炼一直是困扰高校体育工作的“短板”。课外锻炼作为高校体育工作的一项重要内容,对于提升校园体育文明程度和学生体育文化素养、活跃体育文化氛围、全面促进学

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