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对高校班团文化建设探索与思考 　　【内容提要】 本文以武汉工业学院“一二·九”团支部风采大赛为例，探索了班团文化建设的途径和方法。通过对大赛实施过程及成效的分析，重点探讨了班团文化与校园文化的互动关系，以及班团文化建设在高校育人体系中的意义和作用。 　　【关键词】 班团文化 建设 探索 思考 　　【作者简介】刘丰林，武汉轻工大学党委副书记、副教授；王雪峰，武汉轻工大学团委书记；刘竞，武汉轻工大学团委副书记；袁文，武汉轻工大学思想政治教育专业2010级硕士研究生。 　　该文获湖北省高校校园文化建设2012年度优秀成果一等奖。 　　【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-5103（2013）06-0023-03 　　班团文化是当前高校以行政班为单位建立团支部的制度设计下班团成员学习生活中一切文化要素的集合体。班团文化作为校园文化建设的基本要素，以践行社会主义核心价值体系为行动指南，以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想为主线，以学生喜闻乐见的文化活动方式为载体，在提升学校文化品位、拓展校园文化平台、营造文化育人氛围、丰富文化育人内涵等方面发挥着积极作用，成为高校育人体系中不可或缺的重要组成部分。近几年来，学校以纪念“一二·九”爱国运动为契机，将“一二·九”团支部风采大赛（以下简称“风采大赛”）作为班团文化建设的重要抓手，将理想信念教育、素质教育、校风班风学风建设、班团管理服务等多元教育目标整合到同一个活动平台上予以推进。本文结合学校近几年来围绕风采大赛开展的一系列工作实践，从大赛的实施举措、实施效果等方面对班团文化建设的探索与实践进行了梳理和总结。 　　一、实施举措 　　1. 精心设计主题，构筑学生精神高地 　　学校将风采大赛作为对青年学生实施爱国主义教育的重要活动载体，对主题精心策划，按照大赛不同阶段的要求打造了校院班三级主题模式，组织班级团支部利用多种形式开展主题活动。近几年来，学校以爱国主义、集体主义、社会主义思想为核心，紧扣时代脉搏，开展了以“弘扬爱国精神，砺志科学成才”（2009年）、“学习英雄展风采，创先争优做表率”（2010年）、“建党九十载，青春展风采”（2011年）、“学习十八大，青春映党旗”（2012年）等为主题的大赛活动，鲜明的主题叩击着青年学生的心灵，引领学生把个人理想融入到爱国主义中去，在为祖国繁荣富强而奋斗的过程中实现人生价值。各学院围绕学校中心工作，从传统的主题团日、主题班会等实践活动入手，充分运用微博、微电影等新媒体工具，将“一二·九”精神与纪念改革开放30周年、建国60周年、党的十八大召开等重大事件以及学校建设发展结合起来，组织各班级团支部开展了诸如“明德杯”辩论赛、“爱国志、青年心”征文、“追寻红色足迹”参观考察、“画说母校六十载”摄影绘画展、“砺志·厉行”演讲比赛等主题团日、主题班会活动，内容丰富，形式新颖，将文化底蕴和精神品格寓于生动鲜活的主题之中，在学生中产生了巨大反响。各班级团支部在大赛中创作了一批思想深刻、立意高远的节目，如以“一二·九”运动为背景的舞蹈《红旗颂》等，节目主题或雄浑厚重，或含蓄凝练，无不铿锵有力、震撼人心，引起了广泛共鸣。这些精心设计的主题有效发挥了班团文化的导向功能，使青年学生更加深刻地认识到党的伟大和祖国建设的成就，激发了学生爱党爱国爱人民的热情，对进一步增强大学生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信，坚定理想信念，勤奋努力、奋发向上产生了积极作用。 　　2. 倡导与社区联动，增强学生社会责任感 　　学校与社区共建、资源共享是风采大赛获得良好效果的重要途径之一。各班级团支部充分整合资源，通过主题团日和主题班会等形式将大赛与传统的社会实践、社会工作、志愿服务、劳动实践等活动结合起来，以此来增强大学生的社会责任感和社会公益服务意识。如食品学院、医护学院各班团在大赛中开展“走进社区”志愿服务，在常青花园社区、金银湖社区、杨汊湖社区深入空巢老人家庭、生活困难家庭和病残群体家庭开展志愿服务。风采大赛有效拓展了大学生志愿服务和社会实践活动的空间和平台，服务辐射人群不断扩大，社会效应日益显现，在服务社会的过程中学生的道德品质、规范意识、公民意识和社会责任感明显增强。据统计，以风采大赛为平台，全校常态化的校社结合特色项目达到400个以上，涵盖了志愿服务、社会实践、社会管理等领域，实现了校社资源共建共享，建设了一批有社会影响力的公益项目，彰显了青年学生健康活泼、青春洋溢的精神风貌。 　　3. 强化全员参与，鼓励学生个性发展 　　风采大赛将团支部活动内化到班团文化建设中去，在班团一体的管理建制上结合主题团日、主题班会，要求每个班团成员都要参与进来，通过才艺表演、学习成果汇报、社会活动介绍，甚至是讲一个故事、朗诵一段诗词、吟唱一首乐