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强化高校思想政治教育有效性途径探析 　　【摘 要】思想政治教育是高校教育体系中的重要内容，也是培养大学生正确的人生观、价值观及世界观的重要途径。本文首先分析了高校思想政治教育有效性缺失的原因，并基于此，阐述了强化高校思想政治教育有效性的途径。本文旨在强化高校思想政治教育的认识，并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。 　　【关键词】思想政治教育；有效教学；强化途径 　　引 言 　　思想政治教育改革一直是高校教育中的热点问题，对于如何构建有效教育，是当前高校思想政治教育的重要突破口。在新的历史时期，高校思想政治教育所扮演的角色日益多元化，而传统教育形态下的问题也日益突显，如教育流于形式、内容滞后等问题，已对思想政治教育的价值作用造成影响。所以，强化高校思想政治教育有效性势在必行，应务实好学生的主体地位，践行好真实教育，充分发???好思想政治教育的作用，引导大学生形成正确的思想观念。 　　一、高校思想政治教育有效性缺失的原因分析 　　高校思想政治教育有效性缺失，一直是困恼其改革发展的重要问题。当前，高校思想政治教育有效性缺失，是多方因素综合作用的结果，其中有教育方式的不当，也有教育内容的滞后。具体而言，主要表现在以下几个方面： 　　（一）思想政治教育流于形式，缺乏学生主体地位的突出。灌溉式教学、牵引式教学，仍是当前思想政治教育的主角，支配着教学的组织开展。教师以“独断的方式”向学生灌输知识，而在这个过程中，学生处于被动接受的状态，缺乏实质性的参与及实践。这种看似和谐而健康的教育形态，所培育的“乖学生”是不全面的，学生难以在主体地位的支配下自主学习、自主探究，形成良好的思想政治素养。因此，思想政治教育作为“育人”的教育过程，以传统教学方法为主体，势必将思想政治教育拖入尴尬的境地，流于形式的思想政治教育，既架空了学生的主体地位，也僵化了思想政治教育模式，不利于教育的改革发展。 　　（二）思想政治教育内容滞后，与现实存在较大反差。由于思想政治教育内容与现实存在较大反差，致使思想政治教育的有效性甚微，这也强调思想政治理论教学应强化教学内容的改革。从实际的课堂来看，思想政治理论教学内容过于空洞、抽象，大讲道理，条条框框的教材内容，一股脑的灌输于学生。教师对于当前社会的敏感问题、热点问题，缺乏实质性的涉猎，让学生在枯燥的学习中渴望回归现实的学习夙愿。同时，在多元化的社会环境下，大学生的思想观念已发生转变，如拜金主义、极端个人主义等的出现，以及社会腐败、公共道德缺失等问题，在思想政治教育中未能重点突出，而是一言而过或避而不谈，进而在思想政治教育中难以引导学生正确认识当前的多元化社会，形成正确的人生观、价值观。因此，教学反差的存在，不仅让学生对理论教学内容心生疑虑，而且削弱了思想政治教育的价值，反而形成制约教育发展的阻力。 　　二、强化高校思想政治教育有效性的途径 　　高校思想政治教育是德育教育的重要内容，也是一项复杂而长期的过程。当前，强化高校思想政治教育的有效性，在于如何更好的改革教育方法、形成具有“时代特色”的教育模式。具体而言，可以以下几方面着手： 　　（一）创新教学方法，实现多元化教学。教学方法的改革创新，是思想政治教育摆脱当前教学困境的重要举措之一。教学方法创新关键在于强化思想政治教育的实效性和针对性，以突破传统教学模式的束缚。多元化的教学，依托于灵活多变的教学方法，以学生为主体的教学形态，更能拓展高校思想政治教育教学价值。（1）传统沉闷的课堂教学氛围，强调在教学中开展互动式教学的重要性。互动式教学可以强化师生双边教与学的互动过程，有助于营造活跃的课堂氛围；（2）针对思想政治教育的特点，实施案例教学法，有助于突出学生的主体地位，并在案例目标的作用下，实现师生间的双向交流，提高了教学的主观能动性；（3）在现代教学模式下，多媒体教学的得到广泛运用，并具有良好的辅助教学效果。在实际教学中，教师可以运用多媒体教学，依托其音声、动画兼备的特点，提高教学的直观性和有效性。与此同时，运用网络技术，拓展课堂教学空间，丰富教学资源，实现高质的课堂教学；（4）落实思想政治教育的实践教学环节，体现思想政治理论课教学的完整性。思想政治教育应落实理论与实践并重的课程，落实实践教学环节，有助于提高教学质量，培养学生综合实践能力。 　　（二）夯实学生的“主体地位”，强调学生的参与性与实践性。教学是师生双边教与学的互动过程，以生本理念为导向的教学，强调互动主客之间的良性交流。所以，在教育的过程中，以学生为主体，让其在思想意识上形成强烈的自主性，便于形成学生学习的动力因素。同时，师生之间的良性互动，为建立相互尊重、相互理解的师生关系奠定了基础。基于坦诚的沟通交流，让学生得到启迪，促使学生在独立思考中有所收获，形成师生双向参与并实践的教育模式