——授导型教学设计、教学实施计划及反思.ppt

目 录 授导型教学设计 教学实施计划 优点 不足 改进方法 优点 学习目标定义清楚，条理清晰。 教学方法的采用能很好地吸引学生注意力，符合学生年龄特点，有利于学生的学习。 导课自然，以旧引新，从易到难。 各种教学活动的设置，使学生在参与活动中感知，巩固，运用所学语言。 模拟场景的设置使学生活学活用所学语言，提高了学生的学习兴趣。 不足 给予学生展示的空间不足。 设计中缺少阶段性总结，不利于学生知识的巩固。 设计的教法有些单一，各个环节还可以采用更多的方法进行授课。 改进方法 教学设计要有适应不同学习者的调整措施。要精心设计，不能缺失环节。 从学生兴趣入手进行教学设计，最大的提高学生的求知欲。 要设计多种教学方法，满足不同学生学习的需要。 设计要考虑学生的语言能力，要为真实交际打下基础。 * * ——授导型教学设计、教学实施计划及反思 辉南县永康中学 李文静 授导型教学设计 新目标英语八年级上 Unit3 What are you doing on vacation? Section A 教学目标: 知识目标：掌握有关假期生活的动词且能熟练运用； 掌握wh-特殊疑问句的运用。 能力目标：能运用所学词汇询问和表达未来打算，学会使用现在进行时态表 示未来计划。 能围绕未来计划这一话题作较具体的描述。 能读懂介绍未来打算的文章和日程安排。 学会书写即将发生的假期安排或计划和科学安排自己的假期活动。 情感态度和价值观目标：通过本单元的学习让学生运用所学语言，积极投身 到实践活动中去，实践自己的价值。能在描述自己的计划和打算 时，激起学生更加热爱祖国的美好河山和地球，从而为人类的美 好明天而奋斗。 教学内容：Section A 1a/1b/1c /2c SectionB1a/1b/4 教学目标： a.掌握新单词：babysit, camp, bike, ride, sightseeing b.掌握新句型：what are you doing for vacation? I’m visiting my cousin’s house. c.learn to talk about future plans. 教学重点、难点分析： 教学重点：present progressive as future 教学难点：where、what、questions. 课前准备 教师准备教学课件。 教师准备磁带和录音机。 教学步骤： Step1、lead-in(3minutes) Show the language goals. What are you doing for vacation? T: Let’s sing a song “what are you doing?”(show flash card) What are you doing for vacation? T: Let’s sing a song “what are you doing?”(show flash card) （模仿语音，激发学生的兴趣，使学生都动起来） Step2、Revision(pairwork)(5minutes) Revise something about vacation then ask: Where did you go on vacation? How was your vacation? Let’s practice their vacation. （复习一下有关vacation的内容。） Step3、Brain storm(5minutes) Collect the names of activities which said by students. T: Let’s have a competition? Which group can give the most vacation activities? Then show three pictures about go to park/yellow mountain /Tian’anmen Square. （用图片给学生直观的感受，使学生学好词汇，为进一步学习打下基础。） Step4、Presentation(7minutes) Show students a big calendar and say: T: Today is Fri