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数学课前准备秘诀 　　摘要：本文结合教学实践，总结了学生如何做好课前准备以提高学习效果的几条秘诀。它们虽简单却内涵深刻，希望这些秘诀能铸就更多成功的学子，使他们的高效课堂学习轻松实现。 　　关键词：提高认识 课前预习 课前准备 　　中图分类号：G640 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.089 　　课堂学习的重要性众所周知，却有很多同学课上仍是进入不了状态，一节课听得断断续续，昏昏欲睡。殊不知这问题出在课前——是课前准备没做好，所谓不打无准备之仗，上课听课亦如此。如何做好课前准备，提高听课效果呢？ 　　1 提高认识 　　第一要认识学科本身的意义，这一点在心理学上称为是“目标动机理论”，也就是要明白学习这门学科最终有什么意义。比如有的同学在学习数学时，认识不到学习数学的意义，就简单地认为，数学只是在自己的领域里规定些运算规则，算出个结果，而他们真正有什么用呢？这关乎到数学的定位和认识。 　　数学不仅是一种重要的“工具”或“方法”，也是一种思维模式，即“数学方式的理性思维”；数学不仅是一门科学，也是一种文化，即“数学文化”；数学不仅是一些知识，也是一种素质，即“数学素质”。在提高一个人的推理能力、抽象能力、分析能力和创新能力方面，数学的作用，是其他训练难以替代的。有条理地思维，严密地思考、求证；简洁、清晰、准确地表达；在解决问题时、总结工作时，逻辑推理的意识和能力；对所从事的工作，合理地量化和简化，周到地运筹帷幄都是数学素养的作用和体现。 　　有人说：“一个人不识字可以生活，但是若不识数，就很难生活了！”很通俗但耐人寻味。 　　印度著名科学家拉奥说：“一个国家科学的进步，可以用它消耗的数学来度量。”多么精彩而深刻！ 　　第二要认识到听课的重要性。听课是学生获取正确信息、匡正错误、提高能力的主要渠道，离开这个主要渠道谈学习，那无异于丢掉西瓜捡芝麻。其次，要认识听课的长期性。一年大约有9个月在上课，每个学期要上1000节左右的课。要明确到学校的目的就是要学习知识、锻炼能力，要有耐心听好每一节课。再次，???识课堂知识的浓缩性。从学习学科知识的角度讲，学生上课的主要任务是在教师的引导下继承人类的宝贵知识财富，并在这个过程中锻炼观察能力、动手能力、语言能力、思维能力、综合分析能力、实际应用能力、创新能力等。教师传授的知识，是人类智慧的结晶。教师讲一节课的内容，可能是一代或几代科学家研究的成果，也浓缩了教师的“人生精华”。可以说，在教师的指导下，学生走的是一条最近最直接的认识之路。抓住了课堂学习，学习效率就会成倍提高。 　　2 充分准备 　　2.1 课前预习，标出疑点 　　预习：预先学习。上课前先看一遍下一节课要讲的内容，能看懂的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课时看老师怎么讲。这样，听课就有了针对性。效果当然也要好一些。如果很难保证40分钟都集中注意力的话，那么，必须保证疑难点集中起注意力来。 　　多预习能培养自学能力，长期坚持，有一天就能达到老师不讲自己也能看懂学会的效果。今天的教育注重素质培养。考试也是考你该不该知道，不是老师讲没讲过，所以，优秀的学生不仅在课堂上学习，平时自学也显得特别重要。 　　在这一方面请同学们记住两句话：①能力比分数重要；②过程比结果重要。 　　2.2 心态积极，培养兴趣 　　以什么态度来对待上课，对提高听课质量影响很大。首先是对待学习的态度。一个学生如果对学习不感兴趣，又不明确学习目的，那他就很难会集中注意力，认真思考老师所讲的内容。其次是对学科的态度，对感兴趣的学科就认真听讲，对不感兴趣的学科就应付，那不感兴趣的学科是很难学好的。再次，对老师的态度也会影响听课的质量，自己认为哪个老师讲得好，就认真听课，认为哪个老师讲得不好，就漫不经心。这样的学习很难使各科成绩均衡发展，到头来，吃亏的是自己。 　　我们都曾有过这样的经历：碰到一个实在令人讨厌的老师，每次上课都是一种痛苦的折磨，一种时间的浪费。如果还算幸运，我们遇到一些令人振奋的老师，他们的课精彩至极，给人留下深刻的印象。但是，对你来说，最重要的是能在课堂上学到多少东西。因为在精彩的课堂，你也可能像在糟糕的课堂上那样，很轻易地让时间溜走，你不会因为坏老师教得太差而什么都学不到，也不会因为好老师教得很好，就不用自己付出努力。学得好不好关键在于你自己而不是老师。如果你明白这一点，那么不管什么样的课堂，你都会全力以赴。 　　怎么培养自己的兴趣呢？前苏联学者西·索洛维契克倡导一种自我寻找学习的乐趣的方法，其基本点是：一个人要在心理上有所准备，坚信学习室件有趣的事，奇迹就会发生。他的实验深深验证了这一点！ 　　具体训练方法是：①在学习前激励自己，自言自语，连说几遍“我喜欢学