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新课程标准下高中英语教学几点思考 　　摘要：新课程改革的实施，对教师来说是一次机遇，也必是一场前所未有的挑战，我们必须尽快适应新课程标准的要求，以新理念带动新教法，用新教法教好新教材。本文中笔者结合自己的教学经验和实践，从六方面出发就新课标标准下如何做好高中英语教学进行了具体分析，以期为广大教师提供理论参考与借鉴。 　　关键词：新课标标准；高中英语教学 　　新课程标准的全面实施，促使我国基础教育进入了一个新的发展阶段。与以往的课程相比较，新的高中英语课程发生了许多根本性的变化，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用能力。鉴于此，面对新课程标准对英语教学的要求，我们要如何进行高中英语教学呢？笔者结合自己的教学实践，对此提出了以下几点看法。 　　一、营造良好的课堂教学氛围 　　良好的课堂教学氛围是英语教学能否顺利且有效开展的前提条件。在轻松、和谐、宽松的教学环境中，师生能够更好地进行情感交流，学生也能够放松心情，愉悦地进行学习，从而获得事半功倍的教学效果。那么如何营造良好的课堂教学氛围呢？ 　　1.把微笑带进课堂。“微笑是教师的职业需要”，教师无论在生活中遇到什么不顺心的事，都不能把负面情绪传染给学生，而要面带微笑，具有自身高度的控制力，这种控制力来自平素良好的心理修养，来自高尚的职业道德。 　　2.把学习的主动权交给学生。教师要善于激起学生的求知欲，使学生呈现出求知若渴的状态，引导学生积极主动地探索新知识，这正是教师为课堂教学创设的最佳环境。 　　3.让每个学生都抬起头来学习。教育要面向全体学生，因材施教，教师要给每一位学生成功的机会，更不能歧视学困生，而应激励、鼓舞他们，从而使每一位学生都能在“心理安全”的气氛中学习，获得全面发展。 　　4.建立平等、民主的师生关系。“要学生亲其师，教师必先爱其生”，平等、民主的师生关系是创设和谐愉悦课堂气氛的基础，热爱学生是师德的集中反映，要充分发挥师爱的作用，以达到“亲其师而信其道”的效果。 　　二、合理使用教材，安排教学内容 　　随着教育改革的不断推进，人们越来越重视英语学习。与原有的教材相比较，现有的教材更加新颖，内容也更加丰富。目前的英语课本里有很多图片，要求学生进行自我探究和讨论的部分也比较多。若教师还是不加思索、不考虑教学内容就进行教学，必然会适得其反，导致学生兴趣降低。 　　在具体的教学中，教师不能仅依据教材按部就班地进行教学，而应结合学生实际，根据教材，合理安排教学内容，给予学生足够的时间进行自我思考和自我探讨，这样才可以更好地加深学生的记忆和理解，调动其学习积极性。如教学中，若是遇到一些比较有教育意义的课文，教师不能仅是讲解语法，而应把交流的空间和时间交给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性，引导他们深入探讨、挖掘课文中深藏的教育因素，以增进学生的思想修养。 　　三、改变旧有、落后的教学观念 　　随着新课程标准的不断深入，课堂教学发生了很大变化，旧有的教学观念已不能适应学生的需要，教师必须打破“填鸭式”“灌输式”传统落后的教学方法，不断探索，树立正确的学习理念和方法。如在英语课堂教学中，教师要尽可能地用英语对学生进行讲解，并采用多媒体教学手段为学生呈现丰富的内容，从而调动学生的积极性，让他们在英语的世界里自由地享受英语带来的乐趣。 　　四、教师要不断提高自己的专业水平以及综合素质 　　教师是学生学习英语的引导者，我们一定要注意自己综合素质和专业水平的提高。当今，经济发展迅速，各种信息层出不穷，教师不能把自己仅仅局限在原有的知识水平层面上，取而代之的是要更加关注社会的发展以及英语知识的发展。比如要及时更新、引进英语词汇。除此之外，教师还要不断学习并和学生分享学习的成果。如教师可以要求学生每天听VOA，自己也要坚持每天听。这样在英语课堂上，师生之间才会有更多的共同话题进行交流。同时，通过这样的学习，学生的英语水平也会不断得以进步与发展。 　　五、教师要不断改进自己的教学方式，积极听取学生的意见和建议 　　新课程标准中明确指出，在教学过程中，教师要注意师生之间的互动关系，这尤为重要。具体来说，教师在教学中，不仅要积极与学生探讨问题，以拉近与学生之间的距离，还要虚心听取学生提出的可行建议，进而不断改进自己的教学方法，以提高课堂教学效率。如在课堂上，采取小组讨论的方式，用英语与学生探讨一些有关英国的天气、美国的时政消息等与本课知识点相关的内容，这样不仅可以提高学生学习英语的能力，还在很大程度上增进了学生的课外知识。同时，也可以为师生建立一个良好的沟通平台，进而为社会培养更加全面的高素质人才。 　　六、建立科学的评价体系 　　实践证明，科学的评价是英语教学活动科学化的需要，正