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湘西红色资源转化为高校思政教育资源路径 　　【摘 要】湘西红色资源内容十分丰富，它既是马克思主义理论指导中国革命和实践的产物，也是中国共产党伟大革命精神和优良传统品质的集中体现。文章从积极营造湘西红色资源的育人环境，创新湘西红色资源的育人模式，构建湘西特色的红色资源育人平台等三个方面，探讨了湘西红色资源转化并为高校思想政治教育资源的路径，并力求以此提高高校思政教育的针对性和实效性。 　　【关键词】红色资源；转化；思想政治教育；路径 　　思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。高校思想政治教育则是以开展社会主义核心价值观教育主题，用科学的理论和优秀的文化成果引领社会思潮、凝聚社会共识，帮助广大青年学???树立正确的世界观、价值观和人生观，引领他们用坚定的理想和信念团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下，为中华民族的伟大复兴努力奋斗的主要渠道。而湘西红色资源则是指湘西革命仁人志士和广大人民在中国共产党的领导下，在长期的革命斗争和社会主义建设时期所形成的伟大的革命精神及其宝贵的物质载体。它既是马克思主义理论指导中国革命和实践中国化的产物，也是中国共产党伟大革命精神和优良传统品质的集中体现。因此，如何利用湘西红色资源为思想政治教育服务，并将其转化为有效的思想政治教育资源意义重大。 　　结合实际，我认为湘西红色资源转化为高校思想政治教育资源的路径，主要是高校通过对红色资源的正确理解和解读，然后通过一定的方式和方法让红色资源中体现的中国革命和建设时期的宝贵物质财富和优秀精神品质在大学生耳闻目睹和潜移默化中受到体验式的感染和教育，从而实现湘西红色资源的育人功能，增强思想政治教育教学的实际效果、达到思想政治教育的育人目标。鉴于此，湘西红色资源转化为思想政治教育的路径应从如下几方面入手。 　　一、营造湘西红色资源的育人环境 　　众所周知，环境育人是指通过有目的地利用环境进行育人的活动。这是因为人总是在一定的环境中活动，就必然会受环境影响。所谓“孟母三迁”及“近朱者赤，近墨者黑”等都是说环境对人成长的重要。在校大学生既要受社会大环境的感染，又要受校内小环境的熏陶，而且这种熏陶是潜移默化的，他对人的影响更直接作用力更大。因此，在高校营造红色文化环境，让广大青年学生在红色环境中接受理想信念和爱国主义教育，自觉受到感染熏陶是红色资源转化为教学资源的一条重要路径。 　　红色资源有物质形态和精神形态两个方面，物质形态是指能反映红色精神的“遗址”、“文物”、 烈士陵园、博物馆、故居、纪念馆等，“遗址”、“文物”是革命先烈在革命斗争和社会建设实践创造的；而博物馆、纪念馆等则是后人把革命先烈生前创造、实践的红色资源加以集中、整理和再现的结果。红色资源的精神形态则是革命英烈在生前所具有、创造和保持的蕴涵着“艰苦奋斗、实事求是、爱国为民、坚定理想、不怕牺牲”和“不甘沉沦、积极进取、发奋图强”的民族精神和民族品格，是今天中华民族的民族魂。 　　将红色资源显现在育人环境中，将革命先辈的精神风貌、审美情趣和价值取向展现出来，对广大青年具有潜移默化，无可比拟的教育功能。用红色文化资源设计育人环境，把湘西那些具有典型教育意义、体现地方特色风貌的红色文化资源以形象化和多样化的艺术手法得体地融入到校园自然景观中，使之成为红色文化资源的传播载体，使之成为青年学生净化心灵、陶冶情操、塑造优秀品格之地。也可以结合重大节假日，通过红色标语、红色墙报、以红色委为内容的黑板报等形式，来展示中国革命道路的曲折历史和湘西革命先辈们的感人事迹，这在无形中帮助大学生们树立起正确的世界观、人生观和价值观，培育出真切的爱国爱民和顽强进取的精神风貌。同时，可以充分发挥学校教学及媒体的作用，经常聘请有亲身革命经历的老红军或专注于革命史研究的专家学者来校讲学，让湘西的红色文化传播者走入校园。也可以充分利用校园广播电视，精心安排“红色经典节目”等，在节目中播放红色歌曲、朗诵红色诗歌、赏析红色经典影视等，在重大节庆时候组织红色专题节目，可以广泛的发动学生积极参与，使广大学生以更加自然、更加真切的方式，参观、接触、解读和体会红色文化资源所承载的精神内涵。使广大青在体验中深刻了解中国革命的艰难和来之不易的幸福生活，让他们自觉扎好传统根、筑牢革命魂，进而增强他们实现伟大复兴的责任心和使命感，坚定人生的理想信念和追求。 　　二、创新湘西红色资源的育人模式 　　《中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）文件指出：“积极开展“红色之旅”学习参观。要组织大学生到革命纪念地、改革开放前沿和经济社会发展成效显著的地方