试论高校社团与高职商科人才职业培养协调发展.docVIP

试论高校社团与高职商科人才职业培养协调发展 　　【摘 要】文章在分析了现代商科职业核心要求的基础上，剖析了当前高职院校学生社团与商科专业人才培养存在的关系松散、个性化特色不足和缺乏激励管理等共生发展中的问题，提出了促进社团与商科人才职业培养协调发展的深度融合、专业化方向和重点把握职业技能、素质等具体措施。 　　【关键词】社团；高职；商科；职业 　　商科作为应用性很广的学科，有着众多的就业和职业发展方向，也一直是占据我国留学市场半壁江山的热门专业。随着我国商业经济近二十年来爆炸式发展，商科职业教育因强调专业培养的应用性和实用性，与区域市场、当地企业紧紧关联，得到了政府、企业和学生们的认可。特别是这些年国内商业连锁经营业态的蓬勃发展，为商科专业教育提供了无限的市场机遇和宽广的发展前景。 　　商科一般分为财经类、管理类、商学类，随着现代商业的发展竞争越来越激烈，其职业特征要求商科学生具有有很强的数学分析能力、领导能力、沟通能力以及组织协调能力等。而企业出于保守商业秘密的考虑，一般无法给商科专业学生提供重要岗位的工作实践，使得商科职业教学缺乏与实践很好结合的平台，学生也因此没有很好的理性认识。因此，活动多彩、形式多样的高校社团就让厌倦理论学习的大学生充满了无限的向往和满满的期待。 　　作为年轻人出于共同兴趣、爱好和特长，为了实现共同愿景和满足个人兴趣爱好，在自愿基础上自由组合起来的大学生组织——高校社团搭建起了一个校园联系社会的互动平台，也为大学生接触社会、了解社会创造了众多机会。高校社团作为类社会化的公益组织，分公益服务类、科技学术类、文体艺术类和爱好兴趣类等，在校园内也存在着众多的竞争者，特色服务供给与新人招募都将直接影响社团的号召力。将社团的可持续发展与商科专业人才培养结合起来，将可以较好的解决各自发展中遇到的困境。 　　一、当前高校社团发展与高职商科专业人才培养协调发展中存在的问题 　　在加强和提高现代高职教育教学质量的今天，专业建设的质量高低直接关系到学生培养质量，已成为各??院校现阶段关注的重点；而高校社团作为学生课外活动的主要组织者和提供者，其作用的发挥还有待于进一步提高。当前存在的主要问题有： 　　（一）高职院校的学生社团个性化、社会化特征不明显，对商科学生成员的全面发展不利 　　高职院校的发展起步较晚，且还有至少半年以上在企业实习，使得相应的学生社团的建设缺乏优良传统的沉淀和积累；一项关于学生社团的调查显示：92%的社团受访者认为社团干部在校时间较短，经常走马换将，导致社团的大众服务多停于临时性的安排和计划，还没有形成固定的、长期性的活动项目。学生社团的主要内容是管理服务、教育培训和团队活动，经费以学校团委的下拨和资助为主，较少为企业的赞助和学生会费，受活动费用少的影响，主要活动范围也以学校为核心，能走出去的项目很少。高校社团应以学生为中心，以促进学生个性发展为根本。这样，缺乏个性化的学生社团，也就缺少忠诚的会员；尤其是特色不明显的社团，视野和管理也就比较狭窄，这些都对商科学生成员的全面发展非常不利。 　　（二）社团的服务水平较低，活动形式单调，对商科学生职业技能的训炼不足 　　高校社团新时代年轻人为了实现共同愿景和满足个人兴趣爱好而形成的群体，但随着90后大学生普遍崇尚个性解放和思想自由，特别是随着互联网的普及，虚拟的社交空间和游戏让学生乐不思蜀，他们更多地是习惯于“蜗居”，而不愿意接受现实社会的挑战。这就需要社团在特色建设和服务水平上有更大的提升，以适应学生实际情况的变化，积极引导成员走入社会；由于高职院校在校年限短，许多社团干部缺乏“前辈”足够的指导和帮扶，成为了夹心饼干，却要“出师”面对众多的挑战；受制于管理水平和团队实力，学生社团的管理服务、教育培训远没有发挥出来，以至于让商科职业学生发现得不到相应商业技能的锻炼。据一份来自长株潭地区六所高职院校的针对社团成员的调查显示：82%的学生认为社团活动类型单一、形式单调乏味，让大家期望相去甚远，对以后的活动兴趣不大。 　　（三）商科专业学习与考核更多的还是知识和技能，在促进学生职业素质发展上还有较大差距 　　现代高职教育目标是培养市场和企业所需的应用性人才，强调的学习实用的、必要的理论知识，更多的是实践技能的掌握；当前商科专业的学习由于缺乏企业实践机会，就是安排企业实践，可能还存在重形式而少实质性效果的问题；财经类专业面临这些问题尤是严重。这样，专业的学习也对学生商业精神和职业道德教育重视不够；针对知识和技能的专业考核，让学生对参与社团缺乏足够的认识和精神动力。而现代大学生更执迷于互联网，长期与网络的接触，让现代年轻人心里普遍抗压能力都比较差，常常会因为一些小事或小问题倍感纠结，内心脆弱不堪，抗压能力也差。忽视高校社团对学生基本职业素养