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《探究三力平衡条件》教学设计 　　摘要：《探究三力平衡条件》是高一物理第一册的内容，在本课题设计中以学生分组实验探究为手段。充分让学生通过体验、参与从而获取问题的解决，是一次新课程下教学创新的实践。 　　关键词：探究；三力；平衡 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）2（S）-0064-4 　　本节课是在学生学习高一“人教版”物理第三章第四节《力的合成》后开设的学生实验探究课。 　　授课对象：浙江省永康市第二中学高一（3）班学生。 　　地点：永康二中实验室。 　　1 教学目标 　　1.1 知识与技能 　　（1）知道平衡概念，理解物体在平衡力作用下的平衡条件。 　　（2）学会应用实验的办法探究物体在三力作用下平衡的规律。 　　（3）会对实验误差进行分析。 　　（4）应用三力平衡条件解释生活中看到的实际问题。 　　1.2 过程与方法 　　（1）通过实验过程的参与，体会科学探究——提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 　　（2）通过实验感受等效替代、归纳、力的图示等科学方法。 　　1.3 情感、态度与价值观 　　（1）通过合作探究，体会合作的重要性，学会合作，享受合作的愉悦。 　　（2）利用共点力平衡的知识解释身边的事情。 　　2 教学重难点