《那树》写作教学价值.docVIP

《那树》写作教学价值 　　面对农村初中学生生活涉猎面、阅读面狭窄，作文素材匮乏的现实，农村初中作文教学怎样突破这一困境呢？笔者着眼于发掘课本写作教学价值，探索启发学生作文的新路。 　　《那树》是人教版九下语文教材中的一篇课文，是台湾当代散文家王鼎均的作品。这篇课文描述那树的经历，探究那树的命运，启发身处在现代社会发展的快节奏中的人们去思考：怎样科学地可持续地协调好关于自然、物质、精神、传统、发展、人性、生命等问题。在初中语文写作教学实践中，笔者抓住这篇课文的以下四方面启发学生写作： 　　一、选材立意——以小见大，托物寓意 　　现代科学在飞速发展，人类物质文明在飞速发展，人们在得到现实的许多便利和物质的享受时，随着物欲的膨胀，自私自利、忘恩负义、冷漠无情、残酷妄为等人性的弱点更加凸显，人性中的善良真诚、无私奉献、诗意浪漫等崇高美好的品质被漠视甚至践踏，美好的精神家园在萎缩在荒芜在悄悄地远去。对此，善良理智的人们充满了困惑、不安、焦虑和忧思。 　　究竟该如何选择材料和角度来表达这样的困惑、不安、焦虑和忧思呢？空发议论空抒感情不好，专题和定向的调查纪实文字真实可靠，但大都是大题材，而且对大多数人来说不是发生在自己身边的事，缺少感同身受、震撼人心又发人深省的效果。于是作者从一个细小的角度切入，巧妙地选择一株长在通衢一侧人人都似曾相识的老树，用托物寓意的手法塑造一个生动具体的形象，言简意丰、印象鲜明地来表现这含义丰富、意味深长的主题。 　　“那树”经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜，它的坚固稳定给人们带来了心神的安慰，于是脆弱的人类把它当作福神来敬仰和供奉，祈求得到护佑获得平安；最重要的，这“福树”绿化大地，荫庇百鸟，人们享受它的绿荫和诗意，它也乐意为人们奉献浓荫和诗意；于是，这“福树”尽心尽力地一厘米一厘米地向外伸展，尽心尽力地加大它所能荫蔽的土地，它默默地执著地奉献着……这“福树”以纯真善良博爱的胸怀永远包???和热爱着所有的生命，它那纯真善良博爱的胸怀相信所有的生命也都永远热爱它。它就那么默默地给予着，从不求索取不图回报，就那么无私地奉献着，惟愿奉献得更多。即使在自己面临杀戮时，这纯真善良博爱的“福树”也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其迁徙。可最后如此纯真善良博爱的“福树”，不是自然枯萎，而是被处以“妨碍交通”罪，惨遭齐“踝骨”锯断，连断根也被“压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死”。 　　曾经的“福树”怎么就变成了“坏树”？是它做错了什么吗？“那树”消失了！随着它一起消失的还有什么呢？写到这里，托“那树”这小物所寄寓的深意就凸显出来了，作者对人类发展与环境保护的矛盾、现代文明发展与传统文化坚守的矛盾、物质发展的功利和精神家园的尊重的矛盾，以及对待生命的态度和人性的善恶等问题的忧虑，就由浅入深、由表及里、水到渠成地展示出来，水到渠成地引起人们深刻地思考。 　　二、谋篇布局——层进有序，详略有致 　　如果说立意是文章的“灵魂”，选材是文章的“血肉”，那么谋篇布局就是文章的“骨架”。只有合理的谋篇布局，才能巧妙地组织好材料，才能巧妙地展示主题，才能写出满意的文章。美学家朱光潜先生就曾经说过：“文章中的每一个意象或字句都像是一个士兵，在调用之前，须进行一番检阅。不能作战的，得一律淘汰；能够作战的，须各就各位。排定岗位，摆出阵势，在写作中叫布局。”《那树》的谋篇布局就十分巧妙。 　　《那树》按那树生命经历的顺序记叙描写，依次写了那树的早期、近期和现时的情况，而且都有较为明显的语言标志，使那树的命运层进有序地展开。如第六段开头用“但是”这个转折连词开头，引出那树的命运就要发生转折进入另一个阶段，文章自然而然地由描述早期的那树过渡到近期的那树。又如第九段开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者……”，一下子把那树的命运引入到一个具体事件的描述中，由写近期的那树自然地过渡到现时的那树。写作文时，如果会像《那树》这样巧妙地借助恰当的语言标志，就能清晰有序地显示出文章的层次，一步一步层进有序地推进文意深入主题。 　　《那树》中描述的详略也安排得很是得体。开始描述早期的那树时，用粗线条粗略地勾勒出那树的形象、经历和对人类“友善”；接着描述近期的那树时，也是用粗线条粗略地勾勒出那树妨碍了道路发展引起人类的议论，多少年来一直依赖着他享受着他的荫庇的人类，开始质疑它存在的必要性了；在写现时的大树时，用工笔详尽地对那树的最终命运作了细致入微地描述，营造出事件与情感冲突相交织的意境，意味深长地凸现出深刻的主题。 　　三、形象塑造——拟人比喻，对比衬托 　　好的文学作品总是以鲜明具体的形象打动人启迪人。《那树》就通过那树的悲剧形象引起人们的共鸣，引起人们深刻的思考。文章