三角形问题中解题策略.docVIP

三角形问题中解题策略 　　解三角形问题是在学习了三角函数与平面向量的基础上，对任意三角形的边长和角度关系所作的进一步探索和研究，是高中数学中的传统内容，也是高考中的必考知识点.教材比较关注探索、推理的思维过程，教学重点放在了运算上，题目容易入手，但有时上手较难.如何有效、快速地解好三角形问题？笔者认为，我们应该掌握好以下几种常见的解题策略. 　　一、熟悉正弦定理、余弦定理的适用类型 　　1.正弦定理的适用类型 　　（1）已知一边和两角，可以求另一角和两边 　　例1在△ABC中，已知A=60°，B=45°，BC=32，解三角形. 　　分析：由三角形内角和为180°，得C=75°，再由正弦定理BC1sinA=AC1sinB=AB1sinC，求得AC=23，AB=3+3. 　　（2）已知两边和其中一边的对角，可先求另一边的对角，再求出其它边和角 　　例2在△ABC中，若a=3，b=3，A=π13，解三角形. 　　分析：先用正弦定理求出sinB=bsinA1a=3×31213=112，再根据大边对大角得：B=π16，最后由三角形内角和为π，得C=π12，从而c=a2+b2=23. 　　2.余弦定理的适用类型 　　（1）已知两边和它们的夹角，可以求第三边和其它两个角 　　例3设△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且a=1，b=2，cosC=114，则sinB=. 　　分析：先由余弦定理求出边c=a2+b2-2abcosC=2，从而B=C，00，因此sinB=sinC=1514. 　　（2）已知三边，可以求三个内角 　　例4如图，正方形ABCD的边长为1，延长BA至E，使AE=1，连接EC，ED，则sin∠CED的值为. 　　分析：此题其实是考查已知三边求角的问题，易知CE=5，DE=2，CD=1，则由余弦定理得： 　　cos∠CED=2+5-112×2×5=3110， 　　从而sin∠CED=10110. 　　二、熟练运用三角形中边、角互化的思想 　　由a1sinA=b1sinB=c1sinC=2R，得sinA=a12R，sinB=b12R，sinC=c12R称为角化边；a=2RsinA，b=2RsinB，c=2RsinC称为边化角.由余弦定理变形得：cosA=b2+c2-a212bc，cosB=a2+c2-b212ac，cosC=b2+a2-c212ab，从左到右称为角化边，反之称为边化角. 　　例5在△ABC中，已知sin2B-sin2C-sin2A=3sinAsinC，则角B的大小为. 　　分析：本题给出的是已知各角正弦的条件，因此应以正弦定理作为切入点进行边角转化. 　　解：由正弦定理得：sinA=a12R，sinB=b12R，sinC=c12R，代入得：b2-c2-a2=3ac，???余弦定理将边转化为角，得cosB=-312，B∈（0，π），所以B=516π. 　　例6在△ABC中，设角A，B，C的对边分别为a，b，c，且cosC1cosB=2a-c1b，则角B的大小为. 　　方法1：观察条件，等式左边为余弦而右边是边的条件，而此题是要求角，因此可尝试把边的条件转化为角的条件. 　　解：由正弦定理可得cosC1cosB=2sinA-sinC1sinB，cosCsinB=2sinAcosB-sinCcosB， 　　cosCsinB+sinCcosB=2sinAcosB，由两角和的正弦公式，得sin（B+C）=2sinAcosB，由三角形内角和为π，可得：sin（π-A）=2sinAcosB=sinA，00，所以得cosB=112，B∈（0，π），因而角B=π13. 　　方法2：也可以把左边的角化边作为切入点. 　　解：由余弦定理代入cosC和cosB，得a2+c2-b2=ac，又a2+c2-b2=2accosB，所以得cosB=112，B∈（0，π），因而角B=π13. 　　三、熟练进行三角函数恒等变形 　　例7在△ABC中，设角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知sinB（tanA+tanC）=tanAtanC， 　　（1）求证：a，b，c成等比数列；（2）若a=1，c=2，求△ABC的面积S. 　　解：（1）由已知得：sinB（sinAcosC+cosAsinC）=sinAsinC，sinBsin（A+C）=sinAsinC，即sin2B=sinAsinC，再由正弦定理可得：b2=ac，所以a，b，c成等比数列. 　　（2）若a=1，c=2，则b2=ac=2，∴cosB=a2+c2-b212ac=314，sinB=714，故△ABC的面积S=112acsinB=112×1×2×714=714. 　　例8在△ABC中，设角A，B，C的对边分