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中专护理专业学生对技能比赛认知情况分析 　　摘 要：中等职业医学教育有它的特殊性，医学教育的实践性决定了医学教育必须花很多的时间去进行实践教学，而职业技能比赛能有效促进和推动实践教学的进行。本文通过调查了解影响学生技能比赛的因素，分析实训教学的不足之处。 　　关键词：中职护理 技能比赛 调查 教学方法 　　一、调查概况 　　1.调查背景 　　随着近年来医院需求人才层次的不断提高，各类中等职业医学院校面临诸多问题，一方面学校招生难、毕业生就业难；另一方面社会急需高水平的职业教育，许多有教育需要的人却找不到理想的学习场所。作为一所以培养中等护理专业实用性人才为主的职业卫校要进步、要发展，就必须把工作重点放在学生教学质量的培养上。中等职业医学教育与其他中等教育有相同之处，更有特殊性，医学教育的实践性决定了医学教育必须花很多的时间去进行实践教学，而职业技能比赛能有效促进和推动实践教学的进行。山西省教育厅、卫生厅每年都组织相关专业的技能大赛，学校每年在二年级学生中选拔优秀者参加，同时学校在二年级学生中也进行全体参与的技能比赛。 　　2.调查目的 　　分析中专护理专业学生对现行中等职业技能比赛的认知情况，找出影响学生技能比赛的因素及实训教学中的不足，探索改进实训教学的方法，通过技能比赛加强对提高技能水平的促进作用。 　　3.调查对象 　　中专二年级护理学生及教师。 　　4.调查要点 　　学生对技能比赛的目的、方法、效果的了解及学生应对比赛时的态度、措施及影响因素等。 　　5.调查方法 　　分层问卷、随机交谈等。 　　二、调查过程 　　1.调查对象的选择 　　学校每年在二年级护理学生进行技能比赛，并在其中择优参加省卫生厅一年一度的护理操作统一考试及省教育厅牵头组织的职业技能大赛，成绩优异。尤其对提高学生整体动手能力及实现学生“零距离”临床实习有很好的效果。但其中也存在部分学生态度不端正、学习效率不高等问题，为了明确原因、找出进一步提高教学效率的方法，特进行此次调查。首先在二年级学生中抽取41名参加卫生厅统一考试的???生及39名只参加学校技能比赛的学生进行问卷调查，结合与学生及护理学老师的交谈进行分析。 　　2.问卷 　　（1）资料1：中专护理学生对现行中等职业技能比赛的认知情况问卷调查表。 　　①你感觉我校对实践技能比赛的重视程度如何？ 　　A.非常重视 B.重视 C.一般 D.不重视 　　②你认为我校现在学生对职业技能比赛的重视程度如何？ 　　A.非常重视 B.重视 C.一般 D.不重视 　　③我校现行的实训办法对提高学生参加技能比赛的能力提高效果如何？ 　　A.非常好 B.好 C.一般 D.差 　　④你们是否知道举行职业技能比赛的原因是什么？ 　　A.知道 B.不知道 　　⑤在你参加的技能比赛中，你认为自己收获如何？ 　　A.非常多 B.比较多 C.一般 D.没有 　　⑥在你参加技能比赛的过程中，你认为自己最缺乏的是什么？ 　　A.基础知识 B.动手机会 C.心理调节能力 　　D.练习时间 　　⑦我校学生在参加职业技能比赛中的态度如何？ 　　A.积极 B.被动 C.一般 　　⑧你认为参加职业技能比赛对你最大的好处是什么？ 　　A.实现自我 B.有利就业 C.有利于考试 　　⑨你对自己或者别人参加职业技能比赛的成绩是如何看待的？ 　　A.与付出成正比 B.都很努力但成绩不好 　　C.成绩不能反映日常练习结果 　　⑩你对我校参加职业技能比赛有什么好的意见？ 　　（2）资料2：中专护理学生对现行中等职业技能比赛的认知情况调查统计表（统考学生41名），见表1。 　　（3）资料3：中专护理学生对现行中等职业技能比赛的认知情况调查统计表（普通学生39名），见表2。 　　在问卷调查表中，①、②、⑦项主要调查学生对职业技能比赛所持的态度，第④项主要调查学生对于参加比赛的目的性，第⑤、⑧、⑨项主要调查学生对技能比赛的预期及效果，第③、⑥项主要调查学生应对比赛能力、方法及影响因素。 　　调查①、②、⑦项的结果表明超过80%的学生认为学校对技能比赛重视，但20%的学生对于技能比赛持消极态度，而且优秀学生（参加统考学生）与一般学生对比赛态度无明显差别。结合与学生的交谈大部分对比赛持消极态度的学生主要是因为对自己的成绩预期不良及平时学习的主动性、耐心不够。从护理任课教师方面也反映这部分学生对待学习及比赛无进取精神、怕吃苦、不能持之以恒。但学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响，所以良好的学习策略指导能使学生向好的方面发展。学校采用激励法，如目标激励、兴趣激励、竞争激励和荣誉激励等在提高学生学习积极性方面取得了一定的效