二次函数y=ax2+bx+c的图象说课1.docVIP

二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象说课稿 各位评委，大家早上好！ 今天我说课的课题是。首先，介绍下我对本节教材进行一些分析。 一、教材是初中数学新教材第册第章第节。在此之前，学生已学习了这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 重、难点 )2+。得到这个式子，学生就能够很容易作出y=ax2+bx+c的图像(以对称轴和顶点坐标为基准，描点，作图)。 4．课堂训练——深化巩固 在得到结论后，我将引导学生练习：尝试独立作出二次函数y=x2-6x+11、y=x2-6x+21(教材上本节开始给的例子)和y=-2x2-8x+1的图像，从而巩固本节课的内容。 5．拓展小结——提高能力 接下来，我将对作一般形式的二次函数图像的方法加以总结，并强调一些学生容易出错的问题，例如y=ax2+bx+c=y=a(x+)2+的对称轴是x＝－而不是x＝。最后我将向学生布置今天的作业： (1)本节课后练习的(3)和(4)，以巩固本节课所学知识； 课堂教学既要面对全体学生，又应关注学生的个体差异，体现分层教学原则。为此，我设计了两个提高练习题，以供学有余力的学生能够更好的提高自己的能力。 (2)前面介绍y＝a(x-h)2＋k的图像时，我们都总结了当a、h和k取不同符号以及数字变化时，函数图像的变化规律，那么结合以前的讨论