体育游戏在大学体育足球教学中运用.docVIP

体育游戏在大学体育足球教学中运用 　　【摘 要】采用文献资料、实验法及逻辑推理等方法，结合自身的教学经验，将体育游戏的特点和足球教学的独特性相结合，探讨体育游戏在大学体育足球教学中的运用及其作用，为高校的足球教学进一步优化提供参考依据。 　　【关键词】体育游戏；高校；教学运用 　　一、研究对象与研究方法 　　（一）研究对象 　　本研究以郑州轻工业学院体育系2010、2011级本科生50名男生为研究对象。 　　（二）研究方法 　　1.文献资料法 　　查阅收集近几年来有关“游戏教学法”的国内外文献资料，并进行资料的整理、归纳与分析。 　　2.实验法 　　实验时间：2012年3月一2012年7月。 　　实验地点：郑州轻工业学院足球场。 　　实验方法：在足球课教学中，实验组和对照组学生均使用统一的教学大纲、教学进度和教学内容，并且执行统一的考核标准。 　　3.数理统计法 　　按照本课题所要研究具体问题的需要，对调查收集的有效数据运用EXCEL2003及SPSS软件进行统计分析，并得出相应的统计结果。 　　4.逻辑分析法 　　在文献资料的整理、数据的采集以及论文的撰写过程中，运用了比较与类比、归纳与演绎、分析与综合等研究方法。对获得的相关数据和调查问卷内容，运用逻辑学的知识和方法，进行认真的比较、归纳、分析与整合，阐明和总结本课题的研究观点。 　　二、研究结果与分析 　　（一）体育游戏在足球教学中的作用 　　体育游戏是强身健体的有效手段。在足球教学和训练中，体育游戏教学法的实施对全面发展大学生的身体机能，增强体质，提供基本活动能力和掌握基本足球知识技能有着积极的作用。通过体育游戏还能培养大学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断的优良品质。一是体育游戏教学法能培养大学生良好的思想品质。体育游戏是独立、完整的教学过程，每个游戏都有自己的规则和要求以及结果的评判标准和奖惩办法。所以，参加者在游戏中既要全力拼搏，又必须以严格遵守规则为前提。由此，能培养大学生遵纪守法、诚恳踏实的优良品质。体育游戏教学法强调要充分发挥大学生的主体??用，要求大学生在游戏中克服困难、坚持到底。参与体育游戏可以培养他们勇敢、顽强、机智、果断的优良品质和作风。二是体育游戏教学法能有效提高足球教学与训练水平。提高足球教学与训练水平，是体育游戏教学法最基本的功能。在足球教学中，体育游戏教学法能够成为传授体育知识和技能的载体。如果体育游戏单独作为准备活动，则能提高中枢系统的兴奋性和各器官系统的技能，促使体温升高、增加肌肉弹性、防止运动损伤。结合足球专项教学内容的准备活动，还能够增强中枢神经系统对正式练习的调节能力，为正式传授新的体育教学内容做准备。三是体育游戏教学法能活跃课堂气氛，提高教学效果。体育游戏丰富有趣的活动内容，灵活多变的组织形式，能激发大学生的参与兴趣，启发大学生体育思维的想象力，调动大学生自主学习的积极性。在这种情况下，大学生易于接受新知识，敢于突破常规，大胆尝试，从而可以提高体育教学的效果，将体育游戏融入足球教学中的目的也正是如此。 　　（二）足球教学中体育游戏的选择和编排 　　一是体育游戏内容的选择与合理安排。在足球教学中运用体育游戏教学法应考虑到所授课程的任务、教法和教材与大学生的实际情况，并且要有针对性和科学性。所设计的体育游戏要和课程的任务紧密联系，要符合足球教学的特点、上课场地的特点和项目自身的技术特点。体育游戏本身要具有所学项目的特点，适合项目发展及学习的形式。譬如：在女生足球课教学中就需要加入奔跑、力量和速度的练习；在男生足球课教学中，体育游戏本身就要加入柔韧、灵敏的练习，这样能够使大学生在兴趣和笑声中锻炼基本素质，达到热身的目的，能够在随后的学习中便于相似的动作转移。体育游戏的安排应在放松练习之前或者准备活动之后，选择与教学计划相适应的体育游戏，适量地根据教学的要求改变游戏自身的规则。二是体育游戏的编排与组织。在足球教学中运用体育游戏教学法要注意组织和安排。在课前要充分考虑到大学生们的实际情况，依此编排体育游戏的规则，避免出现混乱现象。在体育游戏开始前，要强调体育游戏的纪律，并使大学生掌握体育游戏的规则。在体育游戏过程中，要时时注意观察，及时发现、控制不稳定的气氛，使体育游戏既活泼又不混乱。在大学生的兴趣上涨、下降时，可以增加附加的条件规则，让他们在合理、合适的过程中继续参与体育游戏，从而达到预定的体育教学的效果。 　　（三）体育游戏在足球教学各阶段的运用 　　一是体育游戏在热身活动中的运用。体育游戏运用最多的时候便是在训练任务准备时，也就是热身部分。进行热身活动的主要目的是起到让大学生尽快在生理和心理上进入训练状态，预防运动损伤的发生。根据每次足球训练内容，有针对性地选择体