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体验式教学思想品德教学中一朵奇葩 　　摘 要：　培养21世纪的优秀人才，是当今教育改革的主要目标。自从素质教育被提上教育改革的议程，如何落实素质教育是每一个学校、每一位老师着眼的重点。转变传统的教学模式，更新教育理念和教学方法，是当今教育改革必然的趋势和潮流。在初中思想品德课教学中采用体验式教学可以收到更好的效果。本文介绍体验式教学及其特点，为初中思想品德的教学方式改革做出有益的探索。 　　关键词：　思想品德课 教学改革 体验式教学 教学情境 　　中学生思想品德课，对学生的政治思想教育起着至关重要的作用。它不仅着重培养学生的品格，还对培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观起着积极有效的作用。上好中学生思想品德课，有助于学生在青少年时期就拥有高尚的品德、健全的人格，同时也为中学生将来进入高中学习政治课打下坚实的基础。体验式教学是中学生思想品德课教学方式中极为有效的一种。运用体验式教学，能让学生对所学内容有更深、更透的理解，且有助于消化和吸收。 　　一、体验式教学一枝独秀 　　体验式教学是要充分发挥学生的主体作用，让学生切实参与到教学的过程中，在老师的指导下，进一步挖掘学生个人的潜能，在轻松、愉快的授课氛围中，实现学习目标的教学方式。对教师而言，体验式教学则有助于教师顺利实现教学目标，快速引导学生学习新内容，更能让学生凭借已有的知识和经验对新知识进行感悟，从而降低了学习新知识的难度。体验式教学中的师生互动环节不仅有助于营造良好的教学氛围，而且能拉近老师和学生的心灵距离。这种教与学的互动，是体验式教学的最大特色。 　　体验式教学的具体授课方式是教师首先设置好所授课的教学情景，然后引导学生进行自主学习。学生自主学习后，教师把学生分成若干个学习小组，让学生畅所欲言地进行讨论，结合课文内容，谈自己的经历、谈身边的故事、谈社会美丑现象，让他们发表自己的看法，互相交流、取长补短、达成共识，再与老师交流。老师针对学生提出的问题一一进行解答。在体验式教学中，老师的主要作用就是对学生答疑解难、进行点拨，???不是像过去那样，站在讲台上，板着面孔、高高在上、盛气凌人，滔滔不绝地像传教士一样讲解。这样，老师几乎就从课堂中解放出来，学生也在不知不觉中快乐地学到了知识，同时也陶冶了情操。因此，那种仅靠教师讲解、让学生死记硬背的教学方式，很大程度上禁锢了学生的思维、扼杀了学生的天性。体验式教学，为师生的教与学打开了一扇快乐之门。 　　二、体验式教学技压群芳 　　1.体验式教学是素质教育的要求。 　　实施素质教育，就必须进行相应的教学改革。新教学大纲更加注重培养学生的感知能力和思维能力，体验式教学正切合这一点。体验式教学让学生在学习过程中充分发挥了主体作用，让学生结合自身经历和以往的知识、经验学习新内容，增强了独立思考能力和创新能力。 　　2.体验式教学有助于学生记忆新知识。 　　传统的教学方式，大多以教师讲解为主。教师常常以自己的理解进行授课，或按照教学参考书照抄照搬、原封不动地传授给学生，虽然每个人的思维方式都有其不同之处，但学生往往总把老师当成上帝，在他们的心目中，老师永远都是对的。他们听了老师的讲解，又常常会不自觉地把老师的讲解强加给自己，他们只是呆板地接受老师传授的知识，从来不敢想：老师为什么会这样讲，为什么不那样讲？更不用说当面向老师提出不同的见解了，只能是一味地接受、再接受。这样的课堂，永远都是没有朝气、没有希望、死气沉沉的课堂；这样的课堂，其教学效果也一定差到了极点。体验式教学则不然，由于其让学生在“体验”中学习新知识，学生不仅以自己的理解方式弄懂了所学内容，而且加深了对新知识的记忆，从而提升了教学质量。死记硬背新知识远远没有学生自己理解后记忆新知识的印象深刻，因此，体验式教学将在很大程度上帮助学生有效记忆所学习的新知识，并能得到全新的情感体验。 　　3.体验式教学有益于营造良好的课堂氛围。 　　体验式教学能够让学生互动、师生互动，营造良好的教学氛围，能有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。学生在这样的课堂上自主学习新知识，培养了乐学、爱学、善学的良好习惯。这样轻松、愉快的学习氛围，学生怎能不喜欢呢？学生又怎能不心甘情愿地接受呢？ 　　三、体验式教学争奇斗艳 　　1.教师创设教学情境，启发学生发现新问题。 　　教师可以根据即将讲授的教学内容设定具体的教学情景，运用现有的教学道具为学生创设相对真实的情境，然后引导学生从这些情景中发现教师要讲的新内容。这样，学生的主观能动性就被调动起来。教师可让学生就所创设的教学情境提出自己的看法和见解，但不可过多引导，只是做一个引路人，引导他们积极地思考问题。例如：我在讲授《挫折》一课时，如果只给学生讲解怎样面对挫折、怎样战胜挫折，那么，会给学生留下什么样的印象呢？印