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关于体育教学几点思考 　　针对现在农村体育课教学的一些现状，结合我在学校这么多年来的一些体会，我觉得学校体育教学工作应该从以下几个方面入手： 　　第一个就是如何选择体育教学内容 　　新课标没有给体育教师规定具体的教学内容，教师可以放手去选择一些体育教学内容。但面对可供选择的诸多内容，应如何选？选什么？选多少？一些体育教师感到棘手。新的课程标准提出“身体健康、心理健康、适应社会”的整体健康观，这就为我们提供了选择体育教学内容的依据。在学校体育教学中，特别是在农村，尤其是体育教学基础比较薄弱的地区，在选择体育教学内容方面有着很大的随意性，没有一定的系统性。体育教学内容的选择妥当与否，直接关系到体育教学的效果和学生对体育的认识。那么如何来选择体育教学的内容呢，选择体育教学内容的方法又包括哪些方面呢，我今天就这些问题与各位进行探讨。 　　首先是选择体育教学内容的原则： 　　一、要根据课程标准确定教学内容 　　课程标准规定了各年级各学期的教学内容，我们在确定教学内容的时候应以课程标准为基础，来选择教学内容。尤其是课程标准中必修必选内容，在体育教学的各个学期都应作为重点教学内容来安排课时。建议大家把课标好好研读一下。 　　二、根据学生的能力水平确定教学内容 　　在体育教学内容的选择上，还要和学生的能力水平相当，如果在进行体育教学内容的选择上与学生的能力水平脱钩，那就成了教师的独角戏。失去了上课的意义。试想一下，在基本体操的教学中，如果脱离实际的安排空翻等高难度动作，去让我们的中小学生去学习，那效果是很难想象的。在选择体育教学内容的时候，还要根据学生的兴趣来进行，这一点在高一点的年级显得尤其重要。 　　三、根据场地器材的情况来确定教学内容 　　场地器材一直是制约体育教学发展和改革的瓶颈，虽然在有些情况下，我们可以自制和开发器材，但大多数情况下，场地和器材的困难是不能被忽视的。所以在确定体育教学的内容时我们要尽可能地在现有场地器材的基础上进行。 　　四、根据学校传统项目来确定教学内容 　　在???择体育教学内容时，还要根据学校的传统项目来进行适当的偏重。如：篮球传统项目学校在安排体育教学内容时就可以适当地增加篮球的教学时数，咱们学校要是有什么传统体育项目，也可以大力开展，以促进本校体育传统项目的发展。 　　五、根据县局、学校活动安排来确定教学内容 　　在日常教学活动中，有时候会遇到县上组织的运动会，学校开展运动会或小比赛等活动，在进行这些活动之前我们一线教师可以根据学校开展的比赛项目来适当地暂时增加一些教学内容。 　　第二个问题我觉得就是如何才能上好一节体育课 　　体育课作为学生在校学习必不可少的一门学科，其最主要的功能就是它的健身功能，以及使学生在体育运动中发展心理健康和适应社会的能力的功能。为了使学生达到身心健康的目的，身为体育教师就应该努力上好每一节体育课，使学生每上一次课都有收获。要想知道如何才能上好一节体育课，首先，我们要搞清楚一件事，那就是一节体育课如何才能算是一节好的体育课，换句话说，也就是衡量和评价一节体育课是否是一节成功的体育课的标准是什么呢？通过以前的教学，平时的学习和查阅资料，我认为，衡量一节体育课是否成功，可以用三个字来概括。 　　第一个字是汗。所谓“汗”，当然也就是要让学生在体育课中出汗。从某种意义上来说，“汗”代表学生一节体育课的运动量或者运动强度。如果在一节体育课中，学生没有出汗，最起码我们可以说这节课的生理负荷的量或者生理负荷的强度不够。如果生理负荷的量或强度没有达到一定的程度，那么，学生就达不到体育锻炼的目的。 　　第二个字是“会”。在新的体育与健康课程标准中，学生会不会是一节体育课和整个体育教学过程中最重要的问题。所谓会，不但是指要使学生学会某一项动作技能，还应使学生学会通过各种体育运动形式锻炼身体的方法。比如说，如果是一节技能学习课，那么就应使学生掌握动作的技术要领和练习方法；如果是一节游戏课或者体能发展课，就应使学生在达到锻炼身体目的的基础上，学会通过这些游戏等形式锻炼身体的方法。 　　第三个字是“乐”。这里所指的“乐”，不单是指要使学生在体育课上，在运动中得到快乐，还指学生要乐于学习，也就是说应使学生主动地去学习，而不是教师主动地教，学生勉强的学。这也是上好一节体育课最重要的一点。如果学生乐学，那么，无论是在课上还是课下，他都会主动通过体育运动去锻炼身体。下面，我们来具体谈一下要如何上好一节体育实践课。 　　1、首先一点，既然是上课，那么就得备课。有些人认为体育教师上课不用备课，那么他们就大错特错了，体育教师不但要备课，而且备课内容必须细致、周密、全面。体育教师实践课的备课内容包括五个方面， 　　首先就是要备教材；这其中包括教学目标、教学内容和教学任务。作为