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关于高校辅导员开展大二学生教育思考 　　摘要：大二学生正处于心理走向成熟的过渡时期，面临恋爱、职业规划、人际关系等综合压力，存在着不同程度的困惑和问题。高校辅导员作为大学生的“指引者”和“引路人”，应把握教育管理服务工作的重点，更好地促进学生成长成才。 　　关键词：辅导员；大二学生；教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0268-02 　　大二学生教育是高校教育的重要组成部分，将起到承前启后的关键作用。在经历了大一的适应期后，大二学生对于大学校园生活的新鲜感逐渐减退，部分学生开始感觉无聊和乏味，各种失落感、困惑悄悄袭来。恋爱、职业规划、人际关系等被视为大二学生困惑的主要问题。因此，辅导员作为大学生的“人生导师”，更应该切实负责，有针对性地开展工作，帮助他们顺利度过这一关键时期。 　　一、恋爱观教育 　　恋??观教育是高校思想政治教育工作的重要内容，在当前社会转型时期显得尤为重要。受周围环境的影响以及自身情感的需要，大二学生在恋爱方面的渴望和想法相对大一更为迫切，同时也趋于理性。但是，近年来一些高校大学生因恋爱问题自杀、杀人等事件屡见不鲜，这些情况的出现是辅导员不得不思考的课题。因此，针对大二学生的恋爱观教育问题，应采取切实可行的措施，探索更科学合理的方法来开展工作。 　　1.加强日常教育引导，引导学生树立正确的恋爱观。在平时的晚点评中，辅导员可选择男女生共同感兴趣的话题，优化他们对婚恋与性健康知识的认知和对社会的认知，引导他们树立正确的恋爱观。重点做到：全面分析恋爱中女生和男生心理的差异，耐心解答恋爱技巧和关系维护，尤其要支招“失恋了怎么办”，以此逐步增强他们的责任意识，防止恶性事件的发生。除此之外，还可定期开展“恋爱观教育周”活动。活动由主题班会、辩论赛、案例分析等组成，主题可选取恋爱与学习、恋爱与成才、恋爱与身心健康等方面，以此促使学生认真思考自身的恋爱观，规避不良思想情绪。 　　2.引导学生正确看待心理咨询，建议在恋爱过程中遇到解不开的困惑，大胆向心理健康中心求助。同时，各班心理委员应定期参加心理健康中心的学习培训，及时收集同学中提出的一般性恋爱心理问题，并反馈到心理健康中心寻求专业解答。此外，心理委员负责关注本班恋爱情况，对于同学中的恋爱纠纷及失恋情况要重点关注，一旦发现异常信号，应在第一时间向辅导员反映。健全常态化的辅导员—心理委员—寝室长的三级联防机制，及时发现问题、及时化解矛盾，将恋爱危机消灭在萌芽状态。 　　3.完善辅导员谈心制度，做好恋爱危机预警与干预。一方面，辅导员每周定期查寝，与恋爱学生进行谈心交流，对他们的性格特征和恋爱情况做到心中有数，并建立恋爱档案。例如：一些高校正试行恋爱登记制度，这具有一定的积极意义。另一方面，充分利用网络资源，进一步拓宽网络恋爱观教育阵地。辅导员通过班级QQ群、微博、BBS、人人网等建立网络通道，这样不仅可以了解学生的思想动态，也成为与恋爱学生交流的新途径。事实证明，在网络非面对面的沟通模式下，学生更容易敞开心扉、倾诉真实想法，这十分有利于辅导员工作的有效开展。 　　二、职业规划教育 　　职业规划本应贯穿于大学学习的始终，但很多大学生认为求职是毕业生考虑的事情，这种态度导致了大学生就业时的诸多“被动”局面。事实证明，就业准备不足是导致大学生求职不理想的重要原因，其中就包括知识储备不够、社会实践不足、实习经历欠缺等。大二是制定“职业规划”的最佳时期，因为大二学生可根据自身的专业学习情况、兴趣爱好等进行初步职业规划，并在今后的学习生活中有针对性地积累和提高。尤其在当前严峻的就业形势下，早做职业规划是大有益处的。 　　1.辅导员应积极引导大二学生树立“早意识，早准备”的观念，并指导他们开展一些准备工作。简而言之，即“了解自己、了解世界”。一方面，要清楚自己的性格、价值观、兴趣爱好，这是制定职业规划的基础。另一方面，要与校园外的世界保持密切的联系，从而获取丰富的信息，这是不可忽视的关键要素。首先，辅导员在晚点评时，要强调“未雨绸缪”的意识，并通过列举求职案例让学生清楚地认识到：在丰富知识储备的同时，更要加强社会实践、实习经历等方面，为未来职业生涯做充分准备。其次，要鼓励他们参加各种就业论坛、人才交流会、向求职的毕业生取经等；鼓励他们充分利用假期，争取实习的机会，了解行业间的特殊性，与同学交流经验，与职场的人加强沟通，积极争取和发现拓展视野的机会。最后，定期召开各种形式的主题班会，针对就业指导课程中学生感兴趣的话题展开讨论、互取长短，促进职业规划全面开展。 　　2.利用学校现有资源，提供更多有利条件。一方面，在班级中成立各种兴趣小组，鼓励大家资源共享，开展一些与求职相关的实践活动。例如，组织各类模拟招聘会