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农村初中校园文化建构 　　随着社会主义新农村建设步伐的不断加快和基础教育改革的不断深化，学校适应发展形势，建构文明和谐校园文化已成为教育主管部门、学校共同的追求；一些城市学校都作了大量有益的尝试。而经济欠发达，教育条件相对落后的广大农村初中，工作重点需要从硬件的规模扩张向软件的内涵提升转变，加强校园文化建设、提升学校品质是农村初中内涵提升的重要抓手和核心内容。因为初中生正处在知识、能力、身体、心理人格等健康长成的重要阶段，处在能否成为创新应用型人才的重要时期，所以，肩负传道授业教书育人，把学生培养成合格的社会公民重任的学校，必须对学生进行科学发展观、核心价值理论体系、生命意识、公民意识、公共精神、情感发展对思想品德培养的重要性以及传统优秀文化的教育、传承和熏陶。特别是农村初中学校，深挖校园文化价值，进行丰富多彩的校园文化建构，显得尤为重要。 　　一、校园文化的价值 　　一个学校的文化底蕴有多深厚，往往能反映学校师生的才情和精神风貌，而其校园文化的风格是否严肃高雅，也往往体现学校的特色和水平。因此，学校的竞争归根结底是学校之间的文化竞争。明智的治学者总是致力于校园文化建设，以文化铸造名校品牌，让文化成为学校的名片。 　　那么，什么是校园文化？它的价值何在？怎样建构农村初中校园文化才能提升校园文化的品味？校园文化是师生们在学校历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富总和的结晶所散发出来的一种浓厚的文化气氛，从而形成优良的校风、教风、学风。它主要包括校园环境文化、制度文化、精神文化和行为文化。就内容而言，它包括硬件和软件两个方面，尤其是软件的体现，即优秀校风教风学风的建设，以形成美好和谐的人文环境，从而“以文化之”，文之以晓理义，化之以成人格，这就是“校园文化”的要义。优秀的校园文化一旦被师生接受，就如江河之水，有浸润天地万物之功，因势利导之智，百折不挠之勇，让人脱离了低级趣味而趋于完美。所以，校园文化是学校的灵魂，对促进学校的健康文明和谐发展具有极其深远的价值。 　　1.优良的校园???化促进良好校风的形成。学校的办学理念，校训校风校纪，以及教育教学的风格，无一不通过“以文化之”，在“传道授业”的过程中，提倡诚实守信教育，让学生保持本真做人，教化铸造师生真、善、美的灵魂，培养理性平和的社会心态、向上进取的精神，从而增强凝聚力、自豪感和自信心，使学校在开拓创新和谐进步的良好校风中健康发展。 　　2.优雅的校园文化促进优良学风的生成。校园文化通过文化为载体，优化美化校园环境来陶冶人的情操。坚持理想信念教育，让学生获得学习动力，让学生在优雅的环境里受到熏陶和感染，从而激起学习文化科学的热情，充实完善自我的上进心，自觉养成好学乐学的风气，生成优良的学风。 　　3.优美的校园文化促进高尚人格的养成。校园文化的功能，在于育人以至“化人”，通过“传道授业解惑”来启迪人、开化人、铸造人、提升人、完善人。开展心理健康教育，让学生形成阳光心态，使学生在学习中增长知识、涵养德行、陶冶情操、砥砺品格，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使之“知兴衰荣辱、懂礼仪廉耻、讲无私正气”，养成良好的行为规范，提高自身的文明素质，养成理性平和的处世态度、追求崇高的理想境界，铸造高尚的人格。 　　4.优秀的校园文化促进继承发扬中华民族优良传统，增强爱国主义思想情怀。教师的“传道授业”无疑要传祖国优秀历史文化和爱国爱民之“道”，授建国强国之“业”，而校园的各个人文景观，也无一不体现“传道授业”的理念。所以，学生在这样的文化氛围中受到潜移默化，了解我们中华民族优秀的历史文化，感到无比荣光自豪，从而增强继承发扬祖国优秀文化的意识、社会荣辱观念、爱国主义思想情怀与高尚情操。 　　二、农村初中校园文化的建构 　　建构是指人们对一个结构内的元素以及元素间关系的一种主观映射的产物。也指构筑，建造。校园文化建构是个复杂的系统工程，它涉及到环境、制度、管理、行为、习惯、精神、状态、心理、道德、修养、礼仪、风气等等。因此，建构农村初中校园文化必须在这诸多方面渗透，以彰显其文化特色。 　　1.农村初中校园文化要有自己的特色。即必须植根于本民族本地域的土壤，通过各种形式向师生宣传本民族本地域优秀的人文历史、良风美俗，提高师生的民族自豪感而使他们自觉地从善而学，从而成为一方民族优秀特色文化的传承者和代表者，这样，自然铸造了师生健康完美的人格而突显出民族的个性，农村初中学校的品位及特色自然在师生们的个性才情中得到充分彰显。基础教育的根本目的在于提高全民的综合素质，农村基础教育应立足于服务农业、富裕农村和教育农民，农村初中学校的校园文化特色建构要从本土出发，结合当地的自然、历史文化资源和乡土人情，充分挖掘文化积淀，特别要立足农村经济发展、政治和谐与社会进步的实际。所以