分层教学法在《米洛斯维纳斯》教学中应用.docVIP

分层教学法在《米洛斯维纳斯》教学中应用 　　【摘 要】 分层教学法是在“面向全体学生，促进学生的全面发展，促进学生个性发展的”教育目标之下应运而生的。关注每一个学生，尊重学生的个别差异性，准确定位每一位同学的最近发展区，激发学生的成就动机，都要求针对不同的同学提出不同的要求。这就要求我们使用分层教学法的方法来指导课堂。本文将以《米洛斯的维纳斯》一课的教学设计为例来探讨分层教学法在中职语文教学中的应用。 　　【关键词】 分层教学法；中职语文；《米洛斯的维纳斯》 　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在教育集体的同时，必须看到集体中每一个成员及其独特的精神世界，关怀备至地教育每一个学生。……我们的原则是：既依靠集体教育个人，又通过对个别学生的教育来推动集体的前进。”可见，关注集体中的个人，尊重学生独特的个体差异性，摒除班级授课制的固有缺陷，分层教学法具有极其重要的作用。 　　一、分层教学法的提出 　　（一）理论依据 　　分层教学法的理论依据古已有之，我国在古代已由孔子提出“因材施教”、“量体裁衣”，在国外也有一些代表性的学者，如认知心理学派代表人布卢姆提出了“掌握学习理论”，前苏联教育学家苏霍姆林斯基指出，社会主义教育的任务就是要培养“个性全面和谐发展的人”。 　　实现每个人的全面和谐发展，在教育中关注到每一位同学，而不只是少数人，为分层教学的实施提供了理论依据和现实需