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刍议英语课堂教学中合作探究策略运用 　　【摘要】在新目标教学背景下，教育教学更加注重学生的素养、学习效率与能力的提高，使学生在快乐的氛围中学习，在与其他学生的和谐相处的状态下，感受到学习的快乐，以此提高学习效率，取得良好的英语学习效果，本文针对英语合作教学展开讨论，分析了如何在英语教学课堂中，积极引进合作学习的方法。 　　【关键词】合作学习 探究 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0141-01 　　合作学习是一种十分有效的学习方法，经过大量的教学实践证明，这种教学方法不仅能提高学生的学习兴趣，活跃课堂学习气氛，而且也能够增进学生之间的友谊，在彼此的合作交流中，增进相互的了解。 　　在大力发展素质教育的现代社会，教育教学更加注重对学生进行综合水平的评价，一名优秀的学生不仅要有高水平的学习成绩，而且也要具备良好的学习能力与沟通合作技巧，先行的教育教学制度也更加注重对学生的综合素质的培养，合作式学习是一种十分有效的教学方法，它极大地提高了学生的学习效率与团队意识。那么如何在英语课堂教学中实行合作学习呢？ 　　一、课前预习的合作学习 　　预习是学习效果的有效保证，学生通过对要学习的知识事先进行浏览和理解，初步掌握要学习的知识，才能在教学课堂上跟上教师的授课步伐，并提出具有建设性额问题，预习能够有效地提高学习