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刍议英语课堂教学中情感激发 　　情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，是人的一种特有的、高级的需要，对于学生的学习，尤其是英语学习，具有极为重要的意义。这是因为：情感是学生智力及非智力发展的原动力。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”“热情能抓住一个人，因此它是一个巨大的力量”，有一定的情感体验和情感要求，才会有相应的智力及非智力活动，学生只有对学知识产生情感，才会以极大的热情投身学习。因此，英语教学必须重视情感因素，在教学活动中充分开发利用情感因素。 　　根据相关调查，目前中学生对英语学习存在厌学心态的占20%，恐惧心态的占40%，积极学习的只占40%。可见学生在英语学习和心理方面都存在许多问题和困难。如何改变这种现象呢？如果教师能让学生在英语学习中体验到快乐，体验到成功，相信英语学习将是一种积极主动、开心快乐的学习。 　　其实快乐学习就是教育学所谈到的情趣教育。情趣教育就是教师要用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时，对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，应给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。那么“快乐英语”在情趣教育的基础上，提倡的是在一种和谐、融洽、愉快的课堂气氛中有效地开展教学，培养学生的学习