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初中历史导学案教学实践与思考 　　近年来为了落实新的课程理念，新的课堂教学模式在不断地探索和创新中产生，适合学生素质发展和能力提高的学习方式也在逐渐地形成。使教师的主导作用和学生的主体作用得到最大限度的发挥。针对我校学生的底子薄，自学能力差，接受式学习已成为主要学习方式的特点，要是完全按照原来的教学模式，不一定能收到好的效果。而课堂教学是课改的中心环节，也是课改的实践过程。因此课堂教学的改革显得尤为重要。通过几年的逐步探索符合学生实际情况的历史课堂，我有收获也有困惑。下面就一堂历史课的教学设计谈谈自己在初中历史课堂中运用导学案的一些收获与思考。 　　1导学案设计 　　主备： 审核： 授课人： 授课时间： 学案编号：CL—17 　　年段： 班级： 小组： 姓名： 　　第17课 中华民族到了最危险的时候 　　课前预习学案 　　【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 　　1.简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 　　2.知道聂耳的主要成就。 　　3.了解西安事变概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 　　【自主学习】请同学们依次阅读教材三目的内容，分别回答下列2个问题： 　　【共同探究】 　　1.“九·一八”事变后，蒋介石为什么采取不抵抗政策？产生了什么恶劣后果？ 　　2.从1927年“四一二政变”开始，蒋介石屠杀了成千上万的共产